在申請到英國讀碩士之前，家人和同學(xué)都對(duì)只攻讀一年就能達(dá)到碩士學(xué)位的英國碩士教育體制頗為懷疑，覺得只花一年時(shí)間拿個(gè)文憑有點(diǎn)“水”，沒有兩年取得學(xué)位的有含金量。

　　在英國，研究生課程緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，碩士課程主要分為講授式課程和研究式課程兩類，講授式碩士學(xué)位都只需要一年時(shí)間攻讀，常見的碩士學(xué)位種類有MA文學(xué)碩士，MSC理學(xué)碩士，MBA工商管理碩士，LLM法學(xué)碩士等。而研究式碩士課程的學(xué)制則在1至2年，通常被視為博士課程基礎(chǔ)部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和自我管理能力要求較高，申請程序也比授課型碩士的申請程序要復(fù)雜。對(duì)于尚沒準(zhǔn)備好讀博的我來說，學(xué)制為一年的講授式課程自然更適合我。

　　投入到正式的留學(xué)生活后，我漸漸發(fā)覺自己需要為這一年的學(xué)制吃不少苦頭。雖然一年中，只需要修讀4至5門課就可以，而且每門課每周也只上2至3小時(shí)，但是每門課的參考書單都是長長一串，光是讀這些書就能泡在圖書館里天天磨到七竅生煙才疲累地回到住處。為了交出每門課6000字的課程報(bào)告，以及最后長達(dá)一兩萬字的論文，平時(shí)的時(shí)間幾乎都要投入到課程學(xué)習(xí)中才夠。而且在這一年中，我必須還要快速適應(yīng)全新的語言環(huán)境，并且努力讓自己養(yǎng)成全新的生活習(xí)慣。在這一年中，雖然有近5個(gè)月的假期，但是我為學(xué)業(yè)忙碌得根本來不及回國探親，而且假期正好提供了在當(dāng)?shù)卮蚬さ目债?dāng)，能讓我借此積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　英國對(duì)中國出售教育的策略無疑是成功的，一起在利物浦大學(xué)讀碩士的中國人每次聚會(huì)都能擠滿整個(gè)聚會(huì)會(huì)場，而如今，我從利物浦大學(xué)畢業(yè)，也發(fā)現(xiàn)身邊拿著碩士學(xué)位的中國留學(xué)生實(shí)在太多。在就業(yè)環(huán)境并不是特別好的情況下，當(dāng)?shù)氐闹袊魧W(xué)生很難找到合適的工作。這段時(shí)間，我正在一家中國人在當(dāng)?shù)亻_辦的企業(yè)實(shí)習(xí)，但考慮留用的可能性非常渺茫，可能過段時(shí)間，還是會(huì)回國發(fā)展。(Fiona 利物浦大學(xué)留學(xué)生)

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