2012年3月24日TOEFL托福聽(tīng)力考試部分重復(fù)了2010年10月30日的北美考題，考試難度適中。

　　對(duì)話1：

　　學(xué)生找教授說(shuō)想寫(xiě)一個(gè)關(guān)于分析煉金術(shù)的論文。 然后好像說(shuō)當(dāng)時(shí)的煉金術(shù)就像今天的化學(xué)一樣是個(gè)學(xué)科，教授讓他把論文的重點(diǎn)側(cè)放在說(shuō)明兩者之間是怎么聯(lián)系的。還說(shuō)煉金術(shù)把火當(dāng)成一個(gè)基本的要素。接著，教授說(shuō)火在封閉空間內(nèi)沒(méi)有氧氣就會(huì)滅。 之后提到個(gè)概念，教授聲

　　稱這個(gè)概念是錯(cuò)誤的，但在過(guò)去似乎也有很多人相信。

　　對(duì)話2：

　　一個(gè)學(xué)生想換專業(yè)，該生不想學(xué)數(shù)字藝術(shù)了，想去另一個(gè)可以和動(dòng)物親密接觸的專業(yè)。

　　女咨詢?nèi)藛T說(shuō)：沒(méi)有問(wèn)題，大一轉(zhuǎn)是可以的。

　　這個(gè)學(xué)生又害怕課程會(huì)很難。

　　女人讓這個(gè)學(xué)生去找他想去的專業(yè)問(wèn)問(wèn)再說(shuō)。

　　Lecture 1：

　　有一篇講企鵝的，說(shuō)他們組隊(duì)(大概 5-6個(gè))出去找食物，原因是少了可能會(huì)有危險(xiǎn)，多了呢大家又會(huì)爭(zhēng)奪有限的食物)，同時(shí)，還要有些專門(mén)留下來(lái)看小企鵝，因?yàn)樾〖一锖躥ragile，出去找食的企鵝都要花一天左右的時(shí)間才能回來(lái)。然后科學(xué)家在企鵝身上裝了個(gè)儀器，(想

　　起了快樂(lè)的大腳)，記錄他們的行為，搞了四年。前兩年食物充足，小企鵝也會(huì)一起出去找食物，后兩年食物少了;，小家伙們與大企鵝同行的次數(shù)減少了，因?yàn)橐屖澄?，拖家?guī)Э诓环奖恪?/p>

　　Lecture2：

　　一個(gè)寺廟被火燒過(guò)一次，后來(lái)重建。 然后人們發(fā)現(xiàn)廟里的一些建筑材料上面有文字，這里教授說(shuō)了個(gè)例子，說(shuō)有些作曲家會(huì)把一些物體寫(xiě)進(jìn)放進(jìn)音樂(lè)里，而建筑寺廟的人也會(huì)把音樂(lè)包含在建筑中。而且廟里的那些文字比寺廟本身值錢(qián)多了。

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