從事留學業(yè)務多年，接觸的各類學生已經(jīng)多不勝數(shù)。最讓人煩惱和痛心的是，很多出國留學的學生和他們的家長在挑選大學的時候往往只有一個準標 – 就是
英國大學的總排名， 他們都認為大學的總排名越是前，學校就不會太差。每個學生盲目地追求名列前茅的大學，一心只希望進入明校，無論他們認為這樣對他們將來出社會后的就業(yè)情況有利，或者是純脆的虛榮心，畢業(yè)于排名前的大學就給了他們一個保障。
在這里，我們先不提及學生有沒有考慮到他們的學術背景和總體水平到底是不是符合他們理想中的明校招生要求。僅僅這種不深入摸索學校具體情況而只向著一個單單想進名列于前的大學的理念來挑選學校的態(tài)度，最終的結果只有兩個。一， 學生的明校申請被拒，最終因為時間問題只能夠勉強接受一些排名更后的學校。二，在沒有衡量自己的背景和水平的情況下，是進了明校，結果水平跟不上，導致畢業(yè)失敗。時間耽誤了，學位卻拿不到。在我們這一行里，大半的學生都是因為在原校升讀不成功，被逼地轉學到跟他們水平相符的大學（即往后的大學）。
其實這是一個應該被關注的問題，無論是家長或學生自己本人。負責任的留學中介應該會以學生的總體情況和質(zhì)素為基礎幫學生挑選最適合的學校，而不是只顧做成一筆的交易就硬著把學生往不切合實際的學校里面送， 他們這樣斷送的是一個學生的學業(yè)前途。
英國大學綜合排名(Univerysity League Table)只是提供一個基本的大學標準, 而不是用作學生或家長選擇學校的具體指標. 里面的因素含有商業(yè)的性質(zhì)，不能供廣大學生作為了解學校的來源，更不能準確地反映其大學的好壞。請細心看下面的排名組合因素，就會更深入地體會到顧中的來龍去脈。
1. Student Satisfaction/學生對大學總體的滿意度。 這是英國的大學每年對在校的每一個學生做的問卷調(diào)查，主要是用來收集學生對其在讀大學的教育，輔導，環(huán)境等方面為基礎而給予的滿意程度。但是，不得不提醒的是，這里面存在著主觀的意見！
2. Research/研究科程。英國大學的碩士課程分兩種，一是授課形式的，二是研究課程形式的。 英國本土對研究課程的水準還是很講究，因為一所大學的研究課程所得的成果和理論對該專業(yè)范圍的貢獻起著一定的影響。 所以，這個因素對排名是起著一定分量的直接作用。
3. Entry standards/招生要求。 這是大學專業(yè)的招生要求，至于它的要求是高還是低而對其大學的總體質(zhì)量是不是起著正比作用， 就見仁見智。
4. The student-staff ratio/學生跟導師數(shù)量比例。顧名思義，這是一所大學內(nèi)學生與導師的數(shù)量比例，當然這個比例是越小越理想。 導師數(shù)量多的話，最起碼說明學生被導師照料到或關注到的分量越大。
5.
Library and Computing spending/圖書館與電腦設備的支出。 請注意！這個的支出不是大學必需實施的，它的支出數(shù)額每年偏差大，一所大學如果今年對它的圖書館的投資大，明年甚至后幾年的相關支出就大篇幅的降低，這已經(jīng)足夠直接地影響其大學該年的總排名！也是為什么，一所大學在兩年內(nèi)的排名可以有10以上的排名差距。這種排名的浮動在每年的
英國大學綜合排名上可以顯而易見！
6. Facilities Spending/其他教學與校內(nèi)相關設備的支出。與以上一項無大異，但當然，我們必須注意一下其它增設的設備是具體哪些，畢竟，教學相關的設備在某個程度上牽連著教學質(zhì)量。
7. Good honors/取得優(yōu)秀畢業(yè)成績的學生比例。這里的優(yōu)秀成績概念是一等和2.1學位的學生。學校的畢業(yè)生生中一般來看，是越多成績優(yōu)秀的學生越位樂觀，但是，大家也不要忽略了一個事實，就是成績的好與壞很大因素是落在學生本身的學習情況和態(tài)度。人家的孩子能在一所名校拿下好成績不代表自己的也能拿到，這個因素作為衡量學校的好壞我有一定的保留。更何況，每個學校的考試難度各異，標準不等，如果兩所各處排名榜的首部和尾部的大學下來一等學位的學生比例一致，這兩所學校我們就能把他們排在同一等位嗎？
8. Graduate prospects/就業(yè)前景。這一個因素是大學每年對他們已畢業(yè)的學生做的就業(yè)統(tǒng)計，有工作的學生越多這個的數(shù)字就越可觀。但是，有一個極大的弊端，大學沒有能力控制統(tǒng)計的完整。這個數(shù)目可能只是代表著一半或大半地畢業(yè)學生的就業(yè)情況，很大程度上不能作準！
9. Completion/畢業(yè)學生的比例。 這個因素相對別的來言，是比較的實在和客觀。一個學生是否能夠完成整個學業(yè)很大程度上要看學校的教學，管理，和環(huán)境等多方面的影響。所以，這個我個人認為可以信賴，而且它不涉及任何主觀或收集信息上的問題。
歸納以上的因素，大家看出了這些所謂總體排名的弊端了嗎？尤其是第1，5，7 和 8項。這些的篇幅足以大幅度的影響排名的準確性和穩(wěn)定性。要看到底這些的因素對一個大學的總體排名的影響力有多大，大家不妨拿2010英國大學排名跟2011年英國大學排名作一下比較。 目前針對英國大學的排名機構很多， 比如：非官方- 金融時報，泰晤士報等。不同機構的排名，出來的結果也差距甚大。還有就是之前提到的商業(yè)成分大。
種種的因素，難道這些所謂的排名還足以讓廣大的學生和家長們信賴嗎？
3. 那么如何挑選合適的學校呢？
挑學校前, 要先問自己喜歡怎樣的學習環(huán)境, 生活環(huán)境, 和最重要的, 根據(jù)自身的背景和未來的發(fā)展傾向所決定下來合適自己的專業(yè). 譬如, 有些學生本身就沒有領導能力來或做生意的沖勁, 大概比較偏向于藝術類或電子相關的, 但是為了迎合家人就硬著學一些管理和商業(yè)的專業(yè), 結果, 自身能力和興趣跟科程焊接不上, 讀不下去, 時間和金錢就浪費了.
當專業(yè)挑好了之后, 我們就要看大學在這個專業(yè)上的排名, 還有大概每年在這個系內(nèi)所投資的費用. 這些跟整個的教學質(zhì)量都是成正比的. 至于學習和學校環(huán)境, 學生國籍的比例等等也建議大概了解一下. 這些的信息
留學中介公司幫每個客戶辦理申請的時候都有責任提供的, 或者學校本身也有義務提供相關信息.
總而言之, 我們建議廣大留學人員挑學校時要看得全面和考慮得全面, 學校挑得不好直接影響的就是將來的發(fā)展.
本文純屬個人觀點，不代表公司立場。
