時(shí)間永遠(yuǎn)是最大的敵人
在雅思閱讀測(cè)試中，時(shí)間對(duì)絕大部分學(xué)生，特別是英文閱讀水平相對(duì)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為至關(guān)重要。即使是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人也無(wú)法在雅思測(cè)試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完全理解所有的詞匯。因此，一定控制好時(shí)間。
所問(wèn)所答
雅思測(cè)試的金玉良言就是：“所問(wèn)所答”。首先，要完全了解問(wèn)題的類型，及根據(jù)所提供的信息，再去回答問(wèn)題。有的學(xué)生在參加完雅思測(cè)試后總感覺(jué)所得分?jǐn)?shù)與自己估算的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)，原因無(wú)它，就在于對(duì)問(wèn)題理解不夠徹底，因此，也就無(wú)法對(duì)所提問(wèn)題做到精確回答。
系統(tǒng)地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
盡量每天安排一定的時(shí)間，比如說(shuō)每天一至兩個(gè)小時(shí)，并根據(jù)自身英文情況制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。閱讀訓(xùn)練：爭(zhēng)取每天閱讀一定量的原版英文報(bào)刊、書(shū)籍，并非要讀懂每一個(gè)字，或完全理解，只要能理解其中大致含義即可。可采取3:1的比例進(jìn)行泛讀與精讀。
增加閱讀速度
要增加英語(yǔ)閱讀的速度，當(dāng)然并非一朝一夕即可達(dá)到。通常需要相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。但無(wú)論如何，應(yīng)加強(qiáng)英文基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握必要的測(cè)試技巧，從而在現(xiàn)有的英文基礎(chǔ)之上取得最好的成績(jī)�？傊冻鲈蕉�，收獲越大。
控制答題時(shí)間
在雅思測(cè)試過(guò)程中，每組題都給有答題參考時(shí)間，當(dāng)所給時(shí)間結(jié)束時(shí)，就一定要停下來(lái)，即使這組題沒(méi)有做完也要開(kāi)始回答下一組題，否則所能完成的題數(shù)就會(huì)減少，從而影響雅思的得分。
答案一定填在“答案紙”上
在雅思測(cè)試時(shí)，所有答案務(wù)必要填在所給的“ANSWER SHEET”紙上。否則，即使您完成了全部問(wèn)題，也是沒(méi)有任何分?jǐn)?shù)，這種現(xiàn)象曾發(fā)生過(guò)。
帶著問(wèn)題閱讀所給文章
在開(kāi)始閱讀所給文章前，應(yīng)首先弄清下列問(wèn)題再帶著這些問(wèn)題有的放矢地去讀那些與答題有關(guān)的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節(jié)省出更多時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。
查看試題布局
1.閱讀試題三部分的每一部分的開(kāi)頭與結(jié)尾；2.每部分有多少道題；3.每部分（或每組題）的答題時(shí)間；4.先回答哪些問(wèn)題。
掃描式閱讀文章
掃描式閱讀的目的就是：1.找出文章的大意；2.查找某一具體內(nèi)容；3.比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定答案。
具體方法：在一篇文章中從左至右或逐行快速移動(dòng)，同時(shí)眼睛要緊隨其移動(dòng)，查看所要尋找的內(nèi)容。這種方法對(duì)閱讀考試幫助極大，平時(shí)可多加練習(xí)。
確定答案在文章中的位置
在雅思閱讀測(cè)試中，可采用下述兩種方法快速確定答案在文章中的位置。
1.通過(guò)了解每一段的主題思想，找出答案的位置。 （這種方法比較適合英文閱讀水平較高的考生）；2.利用問(wèn)句中的1-3個(gè)關(guān)鍵詞，在文章中查找相同或者相近及相關(guān)詞語(yǔ)，來(lái)確定答案的位置。 （這種方法比較適合閱讀能力差一些的考生）
查找同義詞、近義詞、相關(guān)詞
在雅思閱讀考試中，能否準(zhǔn)確找出正確答案很大程度上取決于能否辨認(rèn)出同義詞、近義詞、相關(guān)詞及不同形式的短語(yǔ)。
1.詞形完全相同；2.詞義相同，即同義詞；3.詞義相近，但并非同義；4. 詞義相關(guān)。
上述四種詞匯、短語(yǔ)表達(dá)方式中，第一種當(dāng)然容易辨認(rèn)，第二種同義詞也相對(duì)不難，但第三種與第四種形式則不易辨認(rèn)，所以要在閱讀過(guò)程中多加比較練習(xí)。如能攻破這一關(guān)，則一定能夠取得好的考試成績(jī)。
猜讀詞義
雅思測(cè)試時(shí)不許用詞典，而且也沒(méi)有必要去讀懂每一個(gè)詞。如所遇到的詞對(duì)理解全文及答題不構(gòu)成任何困難，則不必理會(huì)它的詞義，但所碰到的詞使你在理解全文，甚至回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難，則要設(shè)法去猜測(cè)其詞義。
猜測(cè)詞義要從兩方面著手：1.根據(jù)其所在句子的上下文，及前后的詞語(yǔ)，探其究竟。 2如果根據(jù)上下文及前后詞語(yǔ)還是無(wú)法確切了解其真正含義，你可以再看一下這個(gè)詞對(duì)整個(gè)句子所構(gòu)成的影響是肯定的 （POSITIVE），還是否定的 （NEGATIVE），實(shí)際上這對(duì)你理解作者的意圖已足夠了。
優(yōu)先查看數(shù)字
在文章中，數(shù)字是極容易找到的，如果在問(wèn)句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，可優(yōu)先將數(shù)字作為標(biāo)示牌在文章中找出答案的位置。需注意有時(shí)問(wèn)句中的數(shù)字在文章中可能會(huì)用文字形式表達(dá)。
長(zhǎng)句短讀
長(zhǎng)句短讀：即指將一個(gè)長(zhǎng)句子（有時(shí)不止一個(gè)句子，還包括從句）讀成一個(gè)相對(duì)短的句子，以對(duì)長(zhǎng)句子內(nèi)容作一總結(jié)式歸納，找出其所陳述的要點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)IELTS閱讀測(cè)試幫助極大，考生應(yīng)在平時(shí)勤加練習(xí)。
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