閱讀的“招式”分為雅思閱讀的題型和文章背景。在進行雅思閱讀的“招式”修煉時，我們要求學生結合已經修煉的閱讀技能，熟練掌握各種解題技巧。例如，很多考生懼怕閱讀的判斷題（TRUE/RALSE/NOT GIVEN），關鍵是不理解雅思考官的出題思路，不知道“NOT GIVEN”的本質是“不確定性”，也就是“既可能對也可能錯，無法確定”。舉個例子，原文：At the last election there was the No-Aircraft-Noise-Party, popular in certain city areas. 題目：The No-Aircraft-Noise-Party is only popular in the city. 從原文到題目的關系是“既可能對也可能錯的不確定性”，因此答案是NOT GIVEN。另外，要想獲得雅思閱讀高分，了解雅思閱讀常考文章的背景知識也很重要，這一方面新航道出版的《雅思閱讀真經》系列很有幫助。在這一階段我們重點訓練學生建立雅思閱讀的Schema，以便在限定的時間內完成各種雅思閱讀任務。
寫作的“招式”包括圖表作文的套路、議論文的題型、段落和篇章的結構等等。在修煉圖表作文的“招式”時，學生應熟悉常考的各種圖表，背誦常用的句型，練熟寫作的套路。在修煉議論文的“招式”時，訓練學生學會使用brainstorm的方式來拓展思路，要求學生清楚不同題型的解決策略，掌握文章首段、中間段落和末段的處理方法。比如，雅思寫作的篇章結構通常有兩種：一是對稱式寫作，二是“一面倒”式寫作。對稱式寫作的文章可分為四段：首段可以先引題，陳述該問題的不同看法；中間兩段分別論證雙方觀點；末段給出自己的觀點。而“一面倒”式寫作通常分五段，首段引出話題，表明自己的觀點；二、三、四段是提出支持自己觀點的三個論據段，也就是三個理由段，最后一段得出結論，重申觀點。針對不同的題型，學生可以采用不同的寫作方式。在這個階段，我們重點訓練學生審題準確、思路清晰、論證清楚、結構明確。
修煉雅思口語的“招式”除了熟知口語考試三個階段的�？荚掝}，做到有備而戰，還要訓練與考官交流的應變技巧。雅思口語考試重點是考查考生的交流能力，因此我們要求學生在修煉口語“招式”時，精力放在所表達的觀點上。此外，口語考試過程中的一些技巧也要訓練。比如，當考官問到一個沒有準備過的話題，一時找不到合適的答案，考生應該就這個問題本身進行轉述和評判，利用這段時間，迅速整理自己的思路，爭取給出滿意的答復。在這個階段，我們重點訓練學生在練習時培養“chatting with a friend”的交流技巧。
雅思高分之“實戰修煉篇”
學生通過前面的“內功”和“招式”的修煉，已經基本具備了雅思考試的作戰能力，但若想在戰場上取得高分，“實戰修煉”是必不可少的。
在“實戰修煉”階段，我們會使用劍橋雅思權威教材——劍橋雅思叢書（簡稱劍1－5）。其中，劍1是模擬題，可以用來熟悉一下考官的出題思路。劍2－5都是曾經在雅思考場上出現過的真題，是考生真正的“實戰對象”。
我們在對學生進行實戰訓練時，對劍2－5的使用是有所不同的，特別是聽力和閱讀的實戰訓練。由于劍2－3的出版年代較早，歷時較長，我們訓練學生對其中的材料進行單項訓練。比如，把劍2－3閱讀測試中的判斷題全部放在一起去“修煉”，目的是融合前面修煉過的“內功”和“招式”，進一步強化學生的實戰能力。
把劍2－3里面的題目都進行過單項訓練后，我們就開始使用劍4－5作為整體訓練。整體訓練的要求和真正的戰場，即真實考試，完全一致。拿出劍4－5中的一套題，從早上9:00開始播放聽力，到中午11:50左右收寫作答題紙。經過幾次這樣的“實戰修煉”，學生的身體素質、心里素質和實戰狀態都會得到極好的訓練，從而為進行真正的戰斗做好充分的準備。
最后，我想對雅思考生說的是，我們的備考過程是“提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸�！�，在經過艱苦修煉雅思考試的“內功”、“招式”和“實戰”后，苦盡甘來，雅思高分也就這樣煉成了。(南京新航道教學總監 陶春 )
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