發(fā)貼：frankun
四步閱讀法：
第一步：控制時(shí)間做題，用平行閱讀法，并將所填內(nèi)容寫(xiě)于閱讀專練本上，然后開(kāi)始第二步.
第二步：總結(jié)每個(gè)passage的主題、段落旁邊作大意小注（中文英文都行，這不僅對(duì)heading,對(duì)所有題目的理解和定位都非常有用。大意小注要在全文結(jié)構(gòu)的框架里做，而不僅僅是意思總結(jié)，比如一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)的第一段可能是“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹保挥脤?xiě)“哈佛大學(xué)為了什么什么在作一個(gè)什么心理實(shí)驗(yàn)”。） 核心生詞（因?yàn)椴欢@個(gè)詞而錯(cuò)題的）、記錄每類型題各錯(cuò)幾題、錯(cuò)誤原因（如：分不清false和notgiven；用中心句做heading總是做不對(duì)等）并注明哪些錯(cuò)誤是可以避免的。
第三步：在文章中定位每一個(gè)題，寫(xiě)出題號(hào)順序，劃出難句并精讀。閱讀不要讀每一個(gè)字，要抓句子主干，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)很重要。要做到看一個(gè)長(zhǎng)句，第一眼，條件反射的就去看它的主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞，再看看那些時(shí)修飾的成分，從句什么的。這樣理解才能更加有效率。培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣很簡(jiǎn)單，在精讀的時(shí)候，用筆畫(huà)出每句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)已經(jīng)其他句子成分。就這么畫(huà)三四篇就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在看文章的時(shí)候，特別是長(zhǎng)句的時(shí)候就可以做到條件反射的先去看句子結(jié)構(gòu)了。第四步，分析定位周圍句子以找到出題目的，出題原則。
四遍精聽(tīng)法：
第一遍全文聽(tīng)過(guò)，做題，將所填內(nèi)容寫(xiě)于聽(tīng)力專練本上，然后核對(duì)答案并分析錯(cuò)因，注明那些錯(cuò)誤是可以避免的，然后開(kāi)始第二遍。
第二遍：這次重點(diǎn)放在聽(tīng)懂句子和題目信息點(diǎn)上，試著根據(jù)聽(tīng)到的單詞和結(jié)構(gòu)猜測(cè)沒(méi)有聽(tīng)到部分的內(nèi)容，根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)估計(jì)到底是哪個(gè)單詞。
第三遍，在聽(tīng)的過(guò)程中反復(fù)搜索剛才設(shè)置的各個(gè)提示點(diǎn)，繼續(xù)聯(lián)系上下文，重點(diǎn)放在單詞的理解上。由全文，到句子，再到單詞，范圍逐漸縮小，如果基礎(chǔ)比較好的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)第三遍時(shí)單詞會(huì)自己跳到腦海中，這是因?yàn)榇竽X對(duì)聽(tīng)到的信息已經(jīng)進(jìn)行了2次加工，根據(jù)設(shè)置的提示點(diǎn)會(huì)使人想起以前記憶庫(kù)中的單詞。聽(tīng)過(guò)三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分，這樣記憶會(huì)非常深刻。第四遍，重聽(tīng)剛才的內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從語(yǔ)音的角度加強(qiáng)剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)內(nèi)容的記憶，每放一句，便跟讀一句，力求聽(tīng)出每一個(gè)細(xì)微的單詞。對(duì)于難以聽(tīng)懂的難句反復(fù)模仿。這樣，經(jīng)過(guò)四次精聽(tīng)，基礎(chǔ)好、記憶力好的同學(xué)可能已經(jīng)把文章背的差不多了！對(duì)于專練本上的錯(cuò)誤要不斷復(fù)習(xí)，加深印象，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！
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