(3)寫(xiě)作
①我的寫(xiě)作應(yīng)考感受
相比較而言，寫(xiě)作比聽(tīng)力和閱讀好考一些。
與大多數(shù)同道一樣，由于平常很少會(huì)用到英語(yǔ)寫(xiě)作，在考試之前，對(duì)寫(xiě)作部份感到很神秘，沒(méi)有什么把握。如今回想起來(lái)，寫(xiě)作不但比雅思考試其他的三個(gè)單項(xiàng)好考，而且是一個(gè)可以不需要太多的準(zhǔn)備，就可能拿到不錯(cuò)成績(jī)的拿分項(xiàng)，這是因?yàn)椋?/P>
第一，寫(xiě)作涉及的文章體裁有限，變化不多。以G類(lèi)寫(xiě)作要求為例，來(lái)來(lái)去去就是詢(xún)問(wèn)信、投訴信、道歉信等6類(lèi)信件(Task One)及Argumentation、Discussion等2類(lèi)(Task Two)，對(duì)于這不到10類(lèi)的文章體裁，我們不需要很多時(shí)間就可以了解、掌握和運(yùn)用典型的用句(如"I am writing to complain about…"就是投訴信的典型用句)。由于投訴信本身的風(fēng)格就是固定的，因此，就像我們用中文寫(xiě)"我想投訴……"一樣，如果您在文章中套用典型用句，馬上就能達(dá)到扣題的效果，而且誰(shuí)也不能說(shuō)您有抄襲之嫌(頂多就是說(shuō)您"死板"、"陳詞濫調(diào)"，但這不會(huì)扣您的分)；第二，對(duì)寫(xiě)作評(píng)分影響最大的是文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次，而這些邏輯結(jié)構(gòu)和層次也是可以在考前就熟練掌握的。我的理解是：雅思寫(xiě)作評(píng)審官根本就沒(méi)有期望我們這些非英語(yǔ)母語(yǔ)的考生能夠在短短的60分鐘內(nèi)寫(xiě)得出什么地道的驚世之作(如果您有留意，這在雅思考試主辦機(jī)構(gòu)出版的"PASSPORT TO IELTS"就有暗示)。在日復(fù)一日被埋沒(méi)于我們的"垃圾"之后，這些評(píng)審官的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)早已標(biāo)準(zhǔn)化：結(jié)構(gòu)是否完整？如果完整，那么可以認(rèn)為您已達(dá)到基本的要求。如果偶爾在您的大作中有那么幾個(gè)閃光的句子，能夠讓這些昏昏欲睡的評(píng)審官感得有點(diǎn)新意，那么，您就很容易拿到一個(gè)讓您興奮不已的成績(jī)。這種現(xiàn)象就如同您作為一個(gè)房屋調(diào)查員，到了一個(gè)偏遠(yuǎn)貧困的小鎮(zhèn)上，滿(mǎn)眼都是簡(jiǎn)陋的泥巴房，此時(shí)，您所能注意到的就是判斷所看到的物體是否具備作為一個(gè)"房子"的基本要素：結(jié)構(gòu)，即是否有梁、有墻、有門(mén)、有窗。假設(shè)有一個(gè)"房子"額外貼了馬賽克或有兩層結(jié)構(gòu)，您很可能就會(huì)判斷這是當(dāng)?shù)氐?豪宅"。第三，寫(xiě)作評(píng)審具有較大的容錯(cuò)度。對(duì)我們所寫(xiě)文章的評(píng)審，是根據(jù)整體判斷的。內(nèi)容的準(zhǔn)確性；個(gè)別的語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤對(duì)總分并不產(chǎn)生太大的影響。這就給我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候提供了較大的表達(dá)余地和自由。
因此，我的經(jīng)驗(yàn)和建議是：掌握Task One的典型體裁用句和Task Two的邏輯結(jié)構(gòu)與層次安排，然后放心大膽地表達(dá)您的思想。完整的文章結(jié)構(gòu)、典型的扣題句子、不會(huì)太過(guò)離譜的思想表達(dá)，這樣的"八股文"足以讓我們拿到5到6分了。
②我的寫(xiě)作備考我的寫(xiě)作備考方法實(shí)在是很簡(jiǎn)單：買(mǎi)了一本吳建業(yè)老師的雅思寫(xiě)作材料(吳老師被國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)者批評(píng)為"八股先生"，但他的材料對(duì)于那些基礎(chǔ)不是太好、對(duì)雅思成績(jī)又不是期望太高的考生而言，非常直接有效)進(jìn)行研究，了解雅思寫(xiě)作考試基本的要求，然后就是不斷地寫(xiě)作(實(shí)際上，我連環(huán)球雅思培訓(xùn)班所發(fā)的材料都沒(méi)有怎么看)。
③關(guān)于寫(xiě)作的一些經(jīng)驗(yàn)*再次重申：文章的整體邏輯結(jié)構(gòu)和層次十分關(guān)鍵。在不得已的情況下(比如時(shí)間不夠等)，寧愿犧牲字?jǐn)?shù)，也要想辦法實(shí)現(xiàn)整體邏輯結(jié)構(gòu)上的完整性和內(nèi)容上的層次性。
*對(duì)于Task One而言，各體裁的典型句子一定要熟悉；并且，在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，如果您沒(méi)有把握明確扣題，使用體裁典型句子進(jìn)行扣題非常有效和重要(體裁的典型句子就好像標(biāo)簽一樣，標(biāo)明了您所寫(xiě)文章的體裁內(nèi)容，例如"I am with pleasure to…"就大致表明了這是一封"可能有好消息"的信，而不會(huì)是一封投訴信)。
*對(duì)于Task Two而言，盡早形成自己容易掌握的文章結(jié)構(gòu)和層次安排：Argumentation或Discussion的大致段落劃分和段落作用；引言、Statement Sentence、Topic Sentence、的大概位置；結(jié)尾的寫(xiě)法，等等。在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，盡量使用一種固定的、適合于自己寫(xiě)作風(fēng)格和思維路線的結(jié)構(gòu)和層次，反復(fù)寫(xiě)。在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，就按這種模式加以擴(kuò)展、潤(rùn)色。*花點(diǎn)時(shí)間研究"PASSPORT TO IELTS"上的寫(xiě)作提示。我認(rèn)為，這些寫(xiě)作提示大致表明了雅思考試對(duì)寫(xiě)作的基本要求。
*對(duì)于背誦所謂的"范文"，我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有太大作用，而且風(fēng)險(xiǎn)很大：當(dāng)某一重要句子重復(fù)多次出現(xiàn)時(shí)，不知會(huì)有什么后果(特別是在當(dāng)今計(jì)算機(jī)水平如此發(fā)達(dá)的時(shí)候，任何機(jī)械重復(fù)的東西都很容易露出馬腳)。如果您一定要用，適當(dāng)?shù)淖兓潜仨毜摹?yīng)該提醒的是，如果您"借用"的句子過(guò)分高明，與全篇文章的其他句子形成鮮明對(duì)比，不見(jiàn)得就是明智之舉。因此，如果您不是對(duì)寫(xiě)作成績(jī)存有太高期望的話(huà)，反倒不如用自己的句子去表達(dá)思想，這樣可能會(huì)使文章更加流暢一些。
*備考過(guò)程中，盡量掌握并應(yīng)用一些好用的引導(dǎo)詞，如therefore, however, consequently，hence, thus等，這些引導(dǎo)詞是英語(yǔ)文章中經(jīng)常用來(lái)構(gòu)造邏輯結(jié)構(gòu)的。
*備考過(guò)程中同樣要保持對(duì)自己的時(shí)間壓力。
*實(shí)際寫(xiě)作時(shí)注意卷面保持"干凈"和清晰，過(guò)于潦草不利于拿"印象分"。
*在平常的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，注意盡量使用復(fù)合句和從句結(jié)構(gòu)，"He is….And he is…"的表達(dá)結(jié)構(gòu)就不如"He is not only…but also…"來(lái)得有力。
*有時(shí)間的話(huà)，看一看關(guān)于英語(yǔ)文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法[如果您期待較高的寫(xiě)作成績(jī)或有時(shí)間，建議看一看"商務(wù)英語(yǔ)"的Unit 5和Unit 6(Business English，Mary Ellen Guffey，東北財(cái)大出版社，英文原版)，里面把一般寫(xiě)作中的斷句方式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、大小寫(xiě)都提到了，而且文章簡(jiǎn)單易懂，學(xué)習(xí)寫(xiě)作之余，還可以訓(xùn)練閱讀。
總的來(lái)說(shuō)，雅思考試的寫(xiě)作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的難，各位同道一定不要放棄。當(dāng)然，如果您希望在寫(xiě)作中取得更理想的成績(jī)，付出還是必需的(事實(shí)上，除了上面的所謂"經(jīng)驗(yàn)"外，還有其他因素導(dǎo)致了我在這次考試中實(shí)現(xiàn)了考前預(yù)訂寫(xiě)作目標(biāo)。我還會(huì)在下面的部份提到)。
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