申請碩士留學的同學都知道，英國一些頂尖院校給出的英國留學條件中會要求中國學生畢業于國內985或者是211院校。然而，中國社會對985、211工程的質疑就從來沒有消除過。

英國留學網發現，自2014年國內教育改革時，中國高校985、211工程存廢之爭，就曾熱鬧過一陣。當時，留學中介行業協會回應稱，“985、211工程，繼續做，繼續支持，方向沒有變”，但留學中介行業協會的回應，并沒有消除社會對985、211工程的質疑。

隨后的2015年，國家公布統籌建設世界一流大學的總體方案，雖然改革思路是在繼續堅持的基礎上調整、完善。但該方案也已經明確提到了985、211工程存在的身份固化、競爭不足等弊端。

985、211工程是上個世紀90年代，我國為建設世界一流大學、一流學科而推出的行政性工程。

從歷史角度看，這在當時有積極意義：集中優質資源，重點投入建設少數學校，縮小與世界一流大學、學科的差距。

但是，隨著985、211工程的推進，其弊端也越來越明顯，985、211成為了學校的身份標簽，把學校分為三六九等，限制了學校間的平等競爭，也制造了更嚴重的學歷歧視，并加劇我國基礎教育的“名校情結”和教育焦慮。

近年來的考研、大學生就業，都會傳出學歷歧視的丑聞，而我國高等教育毛入學率已經達到37.5%，可高考焦慮相比20年前有過之而無不及，其根源，都在于985、211工程的存在。

有人反對廢除985、211工程，認為這些高校的存在，為底層學生實現“身份轉變”“向上流動”提供了途徑——通過努力奮斗考上985、211院校，是底層孩子改變命運的重要通道，要是沒有985、211工程，底層孩子連讀書的價值也看不到。

這一說法，完全經不起推敲。

試問，上個世紀80年代末、90年代初以前，我國高校沒有985、211工程，底層孩子是靠什么改變命運的?

廢除985、211工程，廢除的只是行政部門給高校貼的標簽，以及與之對應的教育特權、學歷特權，帶來的是各高校平等競爭、學生更廣闊的出路。

換言之，985、211工程的存在，只能給少數人某種教育特權，而沒有了985、211工程，所有大學靠自己的辦學質量獲得社會認可，任何類型、層次的學校，都可以辦成高水平的學校，這不是給學生提供更廣的選擇，更多實現自身夢想的機會嗎?

如今，985、211工程學校，每年的招生人數只有50萬人左右，占高考升學人數的八分之一不到，如果唯985、211高校是尊，非985、211高校的學生的前途在哪里?

我國于2014年提出建設現代職業教育體系的戰略，推動600所地方本科院校轉型進行職業教育，我以為在985、211院校面前，普通本科院校、職業教育都低人一等。

其實，為推進高校平等競爭，給學生提供更多選擇，我國于2014年頒布的高考改革實施意見，已明確提到要減少高考錄取批次，隨后，上海和浙江宣布，分別于2016年、2017年取消批次，不再有一本、二本這樣的批次劃分。

高考按批次錄取這一制度，在我國存在的時間比985、211工程要長得多，但已經被國家堅定地決定要取消了。

這表明，國家層面已經意識到把學校分等級的弊端。

現在的問題是，怎樣進一步徹底取消把學校分等級的做法。

在取消一本、二本等錄取批次之后，如果還保留985、211工程，會進一步強化學校的985、211身份，要讓取消批次的改革取得成效，985、211工程也必須加快廢除。

眼下，廢除985、211的阻力，主要來自行政部門和躋身工程的高校。

對于行政部門而言，廢除985、211也就廢除了對高校的行政審批、行政計劃，而對于具體高校來說，也就失去身份標簽和特權。

國家排除這些阻力，廢除985、211工程的過程，也就是深入推進高等教育管辦評分離改革，建立新的高等教育競爭秩序的過程。

而且，在廢除985、211工程時，可同步一刀切取消掉這些高校的行政級別，這就把廢除985、211工程作為撬動整個高等教育改革的重要抓手。

進入全新的2016年，國家應該認真對待985、211工程存廢這一問題，早一點廢除985、211工程，對我國建設世界一流大學、促進高校平等競爭、推進地方本科院校轉型、消除社會學歷歧視和整體教育焦慮都有利。

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