多年以來，參加高考幾乎成為所有學(xué)生的沖刺終點(diǎn)。但近幾年來，一種更為開放，更為開闊的高考方式正在走進(jìn)校園。這就是在讀高中生赴外留學(xué)，接受國外的高等教育。而相關(guān)數(shù)據(jù)也表明，自2008年到2010年3年之內(nèi)，蘭州市在讀高中生赴外留學(xué)的人數(shù)每年都呈遞增之勢。教育界人士稱，國內(nèi)大學(xué)擴(kuò)招、就業(yè)壓力加大是造成高中生投奔“洋高考”的主要原因。
許多高中生醞釀出國
“我姑娘今年上高一，但我已經(jīng)開始計(jì)劃讓她明年出國，到國外念一所大學(xué)�！痹谖幕瘑挝簧习嗟膹埾壬缭缇蛯ε畠旱那巴咀隽艘�(guī)劃。張先生的女兒在甘南路一所重點(diǎn)高中上高一，在大多數(shù)家長眼中，能上這所重點(diǎn)高中通常就意味著一條腿已經(jīng)邁進(jìn)了大學(xué)校門。但張先生卻并不這么看，在他的觀念中，他認(rèn)為女兒應(yīng)該接受更好、更開放的教育，有個(gè)更好的未來，而自己家境比較好，完全有能力承受起國外的教育費(fèi)用。思考再三，他開始著手聯(lián)系國外學(xué)校，并打算女兒上到高二時(shí)就把他送到英國。
而朱先生的情況與張先生大有不同，上高一的兒子對學(xué)習(xí)并沒有多少興趣，成績在班級里一直處于中下等水平。照這樣下去，他似乎看到了兒子的未來，上大學(xué)無望，找工作碰壁，人生路坎坷……和朋友說起這些煩惱時(shí)，朋友的話提醒了他，“國外大學(xué)門檻低，你可以把兒子送出國，上完高中再上大學(xué)�！甭牭竭@些，他特意咨詢了一些教育留學(xué)機(jī)構(gòu)，工作人員告訴他，在國外留學(xué)幾年不僅能很好的掌握一門外語，對孩子的重塑性也很有幫助。聽到這些，他下定決心把兒子送出去，經(jīng)過不懈努力于今年10月份把兒子送到了加拿大一所大學(xué)。
高中國際班受到追捧
在教育資源國際化的大環(huán)境下，出國留學(xué)已經(jīng)被越來越多的家長接受并認(rèn)同。在此前提下，國際班也成為許多學(xué)校新開辟出的“一片熱土”。西北師大附中國際班從2008年招生到現(xiàn)在，高一屆學(xué)生明年即將畢業(yè)。記者采訪西北師大附中李主任時(shí)，她告訴記者，第一次招收國際班學(xué)生，當(dāng)時(shí)前來報(bào)名咨詢的家長絡(luò)繹不絕，經(jīng)過嚴(yán)格篩選最后錄取了160名學(xué)生。經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，分階段申請國外大學(xué)錄取工作已經(jīng)展開。目前，第一階段近一半學(xué)生已完成了大學(xué)錄取申請及材料遞送的工作，預(yù)計(jì)到明年4月份，這些學(xué)生將收到國外大學(xué)通知書。此后，第二階段申請錄取工作將陸續(xù)展開，這意味著國際班的學(xué)生將全部有望在國外接受高等教育，并進(jìn)入到自己理想中的大學(xué)。記者還了解到，在學(xué)生申請的國外大學(xué)中，大部分都是排名較前的高等學(xué)府。
留學(xué)高中生越來越多
除了在學(xué)校中作為出國留學(xué)的渠道外，還有相當(dāng)一部分家長選擇了一些權(quán)威教育留學(xué)機(jī)構(gòu)�！皬�2008年到2010年，我們送到國外的在讀高中生每年都在增加，而且這個(gè)趨勢短期內(nèi)不會(huì)改變。”作為業(yè)內(nèi)一家“老字號”教育留學(xué)機(jī)構(gòu)，甘肅華僑教育留學(xué)中心的張經(jīng)理對此深有感觸。在接受記者采訪時(shí)他開門見山地說：“近3年來在讀高中生赴外國留學(xué)的學(xué)生呈逐年上升的趨勢，2008年是90多個(gè)人，2009年是120多人，2010年更是達(dá)到了將近200人。這些出國留學(xué)的學(xué)生中，高一和高二的學(xué)生又占到了絕大多數(shù)，也是留學(xué)中的‘主力軍’�！睆埥�(jīng)理告訴記者，在讀高中生出國留學(xué)無外乎兩種途徑，即直接出國和參加國際班。而在大多數(shù)的觀念中，似乎只有經(jīng)濟(jì)實(shí)力達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后才能考慮出國，其實(shí)也不然。只要孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，在國外一樣可以拿到高額獎(jiǎng)學(xué)金，家長只需承擔(dān)一半乃至更少的費(fèi)用就能順利完成學(xué)業(yè)。這是家長選擇讓孩子出國留學(xué)的重要原因之一。
高中生出國有四因
在讀高中生紛紛“投奔”到國外留學(xué)，是何種原因驅(qū)使?教育人士胡先生作了認(rèn)真分析，并總結(jié)了四個(gè)原因。他認(rèn)為一是隨著社會(huì)開放程度提高，教育走向世界，文化交流的必然性使得家長讓孩子走出國門，走向世界的愿望越來越強(qiáng)烈。而孩子在高中階段正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間讓孩子有一個(gè)更為開拓的視野，更加豐富的學(xué)習(xí)平臺至為重要;二是國內(nèi)大學(xué)連年擴(kuò)招，由此造成的就業(yè)壓力也是不可忽視的，畢業(yè)就等于失業(yè)的現(xiàn)狀讓更多畢業(yè)大學(xué)生不知道何去何從;三是國民富裕后，家長對教育投資的力度加大，他們更希望孩子的教育也呈現(xiàn)出與國際化接軌的痕跡，培養(yǎng)出國際化人才，盡早適應(yīng)國內(nèi)愈加激烈的競爭大環(huán)境;四是國外高等教育的低門檻更具吸引力，家長更希望孩子在繼續(xù)接受教育的同時(shí)能熟練掌握一門外語，回國后在就業(yè)時(shí)發(fā)揮優(yōu)勢
