近年來，越來越多的留英中國學(xué)生畢業(yè)后選擇回國發(fā)展。劉二東從英國布萊德福德大學(xué)市場營銷碩士畢業(yè)之后回到中國，在一家教育機(jī)構(gòu)供職。他目前再次來到英國，擔(dān)任全英旅店業(yè)及零售商業(yè)協(xié)會(huì)(British Institute of Innkeeping，即BII)發(fā)起的“中國在英留學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃”管理辦公室主任。劉二東的經(jīng)驗(yàn)非常值得分享。
子川：你本科在中國是學(xué)材料學(xué)的，在教育領(lǐng)域工作過，后來為什么選擇來英國深造?
劉二東(以下簡稱“劉”)：我當(dāng)時(shí)拿到了政府獎(jiǎng)學(xué)金，在可供選擇的幾個(gè)國家中，我覺得英國的教育質(zhì)量比較高，就選擇來到這里深造。
子川：但你在英國讀碩士選的是完全不同的專業(yè)，這是為什么?
劉：我覺得，個(gè)人專業(yè)的選擇與他工作的背景有很大關(guān)系。我曾經(jīng)在官方教育機(jī)構(gòu)工作過幾年，工作涉及到與人打交道、溝通。這個(gè)背景在我選擇碩士專業(yè)的時(shí)候起到了參考作用。
子川：在英國讀一年制碩士跟你在中國讀書的經(jīng)歷有多大的不同?
劉：在英國布萊德福德大學(xué)(The University of Bradford)攻讀市場營銷與管理碩士(MSc in Marketing and Management)的經(jīng)歷使我感到，英國的教育環(huán)境跟中國的教育環(huán)境之間有很多的不同。
最大的不同在于，學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性的差異。在中國讀書的方式是建立在老師教授的基礎(chǔ)之上，而在這邊，更多地是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性。
英國大學(xué)課堂上，老師做一些理論的講解，更主要靠學(xué)生基于對課程內(nèi)容的理解主動(dòng)查找資料。這使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。
子川：那你覺得收獲大嗎?
劉：收獲很大。我最大的收獲是，在后來工作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。我只需要大致了解問題或者業(yè)務(wù)的方向，就能很快知道應(yīng)該如何處理。這是我在英國讀書期間積攢的一種能力。
子川：在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面來看，幫助有多大?
劉：在英國的學(xué)習(xí)內(nèi)容對我的幫助也很大。英國的課程比較靈活，有個(gè)人作業(yè)、小論文，有考試，也有很多小組作業(yè)。
對我來說，參與小組作業(yè)的收獲最大，因?yàn)槊恳晃唤M員的分工不同，最后的得分取決于整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作的結(jié)果。這種作業(yè)為我未來的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
子川：你2004年在英國學(xué)成回到中國，你重新投入到找工作的中，這個(gè)過程難嗎?
劉：從當(dāng)時(shí)的情況看來，并不是很難。首先，那時(shí)候在英國讀書的中國學(xué)生沒有現(xiàn)在這么多，回到中國求職的海歸也沒有現(xiàn)在這么多，因此對有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人才的需求也比較大。
其次，基于我過去在教育界的工作背景，找的工作也是在這個(gè)領(lǐng)域。所以，對我來說，當(dāng)時(shí)找工作相對比較容易。我是在一家教育咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供職，業(yè)務(wù)主要涉及引進(jìn)英國教育資源，提供課程、教材、師資培訓(xùn)以及一些標(biāo)準(zhǔn)的制定。
子川：那這個(gè)工作是如何找到的?是通過你之前的資源?
劉：對。我通過一些個(gè)人的關(guān)系，了解到這個(gè)機(jī)構(gòu)招人，就去應(yīng)聘了，沒有經(jīng)過現(xiàn)在很多同學(xué)那種廣撒網(wǎng)投簡歷的過程。我認(rèn)為，找工作一定要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，一旦看準(zhǔn)了一家機(jī)構(gòu)，就要深入了解它，看它是否適合自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。看好之后，要認(rèn)真做好申請的各方面準(zhǔn)備。
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