曾就職于UCLES劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的資深英國(guó)教育專(zhuān)家Mick Davies為中國(guó)家長(zhǎng)帶來(lái)了第一手英國(guó)名校申請(qǐng)資訊。中英教育體系究竟存在哪些差異？英國(guó)頂尖名校入學(xué)選拔標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？如何從小培養(yǎng)中國(guó)孩子具備國(guó)際人才特質(zhì)……帶著這些疑問(wèn)，日前筆者采訪了業(yè)內(nèi)的留學(xué)專(zhuān)家。
●中英教育體系存在諸多差異
在接受采訪時(shí)，多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為，中英教育之間存在著諸多的差異。
首先，兩國(guó)的教育目標(biāo)不同。英國(guó)更注重培養(yǎng)在校學(xué)生的責(zé)任心，并以實(shí)踐為主，保證個(gè)人能力達(dá)到最高水平。而中國(guó)則在于培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，由于中國(guó)的教育目標(biāo)過(guò)高，因此很少有學(xué)生能夠達(dá)到。其次，兩國(guó)教育理念不同。英國(guó)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，目的是學(xué)以致用，并非簡(jiǎn)單傳授知識(shí)。而中國(guó)在于傳授學(xué)生知識(shí)和考試技能。三是教材和課堂教育有所不同。大多數(shù)英國(guó)學(xué)校無(wú)教材，只有教學(xué)大綱的老師會(huì)在教學(xué)中及時(shí)更新知識(shí)信息。而全國(guó)統(tǒng)一的中國(guó)教材，讓學(xué)生難以做到學(xué)以致用。四是中學(xué)教育及科研負(fù)擔(dān)不同。實(shí)行全科教學(xué)的英國(guó)，一般一個(gè)老師教授所有科目，不僅作業(yè)少，而且時(shí)間充裕，因此英國(guó)孩子5歲就會(huì)使用google，11歲的孩子會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)。五是考試和評(píng)價(jià)體系不同。英國(guó)注重考試能力和操作能力，沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的高考，每個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生條件進(jìn)行自主招生，而學(xué)生可以選擇不錯(cuò)的學(xué)校(牛津、劍橋、LSE、IC等名校在此外)，但有一定考核標(biāo)準(zhǔn)；而中國(guó)則是高考分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的命運(yùn)。
“除了以上差異之外，高等教育也有所不同。”伯樂(lè)留學(xué)CEO王亦之向筆者表示，在更加注重方法和實(shí)際操作的英國(guó)，學(xué)生高中和大學(xué)畢業(yè)后有一年實(shí)習(xí)時(shí)間；另外，多數(shù)學(xué)校提供三明治課程。本科階段讀完大一、大二，再進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)滿一年后繼續(xù)讀大三本科。因此，英國(guó)學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)社會(huì)。而中國(guó)學(xué)生畢業(yè)后需要幾年時(shí)間才能逐步適應(yīng)社會(huì)。
●英國(guó)頂尖名校的入學(xué)選拔標(biāo)準(zhǔn)
能夠進(jìn)入世界頂級(jí)名校學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為不少中國(guó)學(xué)子的夢(mèng)想。談及英國(guó)名校的選拔標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，資深英國(guó)教育專(zhuān)家Mick Davies指出，英國(guó)名校競(jìng)爭(zhēng)有“3+1”，能否被英國(guó)名校錄取，在CV和面試準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)凸顯三方面的素養(yǎng)：首先是對(duì)學(xué)科的熱情，以報(bào)讀政治專(zhuān)業(yè)為例，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)展現(xiàn)出關(guān)注政治的熱情，如參加過(guò)哪些活動(dòng)，對(duì)一些時(shí)政的犀利觀點(diǎn)等；其次，社交能力或影響力，英國(guó)名校非�？粗貙W(xué)生的社會(huì)關(guān)系和社交能力；三是自信心，應(yīng)該擁有改變和影響社會(huì)的抱負(fù)。此外，學(xué)科能力是學(xué)生進(jìn)入名校的一塊敲門(mén)磚，考核學(xué)術(shù)能力時(shí)，學(xué)生除了完成兩小時(shí)考試和一篇1500字學(xué)術(shù)文章外，還應(yīng)參加至少十次講座、五次導(dǎo)師帶領(lǐng)的小組活動(dòng)。
一般國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生赴英國(guó)讀本科應(yīng)先讀預(yù)科，而由于諸如牛津、劍橋、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)等英國(guó)名校沒(méi)有設(shè)立預(yù)科，因此，如果申請(qǐng)英國(guó)頂尖本科大學(xué)，必須先讀英國(guó)A-LEVEL課程，只有讀完兩年A-LEVEL課程并參加考試獲得高中學(xué)歷后，才能申請(qǐng)英國(guó)本科的任何一所大學(xué)。
另外，國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)私立或頂尖高中也有一些機(jī)會(huì)，但仍有一定限制。首先，英國(guó)大部分學(xué)校的A-LEVEL課程不接受18歲以上申請(qǐng)者。其次，一些學(xué)校要求具備中考成績(jī)，還有些學(xué)校對(duì)學(xué)生宗教信仰等方面有要求。因此，申請(qǐng)英國(guó)名校時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀招生指南，切實(shí)了解入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以便提高錄取幾率。此外，學(xué)生在高中申請(qǐng)時(shí)，初審?fù)ㄟ^(guò)后可能被學(xué)校邀請(qǐng)參加筆試；而筆試通過(guò)后，則有望被邀請(qǐng)參加面試。
“私立學(xué)校生源一般以家庭富足和海外學(xué)生為主，這類(lèi)中學(xué)的入學(xué)考試門(mén)檻較高，除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀之外，諸如各種球類(lèi)、樂(lè)器等也成為考核條件之一�！辈畼�(lè)留學(xué)CEO王亦之表示，“英國(guó)各大高校本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生A-LEVEL成績(jī)而定，諸如牛津、劍橋等名校一般要求提供四門(mén)A-LEVEL成績(jī)；若競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)則會(huì)參照三門(mén)必修課以及評(píng)定選修課成績(jī)，再結(jié)合初中成績(jī)并組織學(xué)校統(tǒng)一考試，最后進(jìn)入面試。英國(guó)碩士申請(qǐng)需要本科三年成績(jī)，國(guó)內(nèi)學(xué)生憑本科學(xué)位或多年工作經(jīng)驗(yàn)也可以申請(qǐng)�！�
●如何幫助孩子走向國(guó)際舞臺(tái)
在采訪時(shí)多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為，要想幫助孩子走向國(guó)際舞臺(tái)，從小培養(yǎng)其具備國(guó)際人才的特質(zhì)，如注重獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和綜合能力等顯得尤為重要。
資深英國(guó)教育專(zhuān)家Mick Davies認(rèn)為，首先，應(yīng)具備語(yǔ)言能力。越小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，越容易輕松掌握。其次，應(yīng)了解國(guó)際教育體系。家長(zhǎng)應(yīng)選擇國(guó)際化的教育機(jī)構(gòu)，為孩子提供國(guó)際人才的學(xué)習(xí)資源，從小培養(yǎng)孩子的國(guó)際化視野。三是應(yīng)從孩子實(shí)際出發(fā)，了解孩子興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)其確立遠(yuǎn)大志向，并共同設(shè)定規(guī)劃，一步步走向國(guó)際舞臺(tái)。
首先，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立完整性。其次，盡可能地告別標(biāo)準(zhǔn)答案，而人文社會(huì)學(xué)科等方面更是如此；客觀性較強(qiáng)的自然科學(xué)，很多時(shí)候答案具有唯一性，但通往答案的路徑和方式方法卻未必唯一，因此應(yīng)鼓勵(lì)孩子尋找方法和路徑。此外，想像力比知識(shí)更重要。
資深英國(guó)教育專(zhuān)家Mick Davies還指出，盡管入讀英國(guó)高中名校有利于孩子申請(qǐng)劍橋、牛津等世界名校，但孩子能否適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活、語(yǔ)言能力是否符合相關(guān)要求、生活自理能力如何等因素也非常重要。此外，在頂尖高中可以接觸英國(guó)精英文化，但孩子應(yīng)具備英語(yǔ)溝通能力、了解相應(yīng)文化和思維方式以及參與社會(huì)活動(dòng)的自信心，因此，應(yīng)從小就開(kāi)始接受?chē)?guó)際化教育、學(xué)習(xí)國(guó)際化語(yǔ)言。
