作為一個在
英國留學(xué)的新聞系
學(xué)生，我最初認(rèn)為能做到一些街頭訪問已經(jīng)不錯了，沒想到自己可以有機(jī)會采訪
英國國會環(huán)境部部長。
按我選修的電視記錄片制作課程要求，每個小組（約3人一個小組）需制作一條10-15分鐘的電視短片。我們組根據(jù)一則在雜志上的消息：
英國現(xiàn)在被家庭丟棄的冰箱堆積成山，已經(jīng)成為最大的環(huán)境問題，傳媒稱之為Refrigerator Mountain（冰箱山）。我們選用了這題材作為短片的主題。
我們組就此題材，先寫了故事構(gòu)思，并列出了要采訪人的名單。 我們希望在片子當(dāng)中，有普通老百姓家庭的反映，政府的解決措施，專家對問題的看法。因此，采訪的名單中包括了
英國政府官員，“冰箱山”所在地的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，還有對此類問題研究的大學(xué)學(xué)者，以及長期處理環(huán)境問題的非政府環(huán)保組織。
英國做新聞有三個原則： 快、準(zhǔn)、公平(Fast, Accurate, Fair)。一個主題，需要出現(xiàn)不同的聲音。我們擺出的是客觀事實(shí)，是非對錯由觀眾判斷，他們叫這種做法是built up the debate。所以，在制作片子的時候，需要有正方，也需要有反方，而且被訪者都必須有一定的說服力。
在中國讀書，很多作業(yè)都是紙上談兵，案例都是模擬的。舉個例子，同樣的題材，中國
學(xué)生可能會自己扮演各類角色，就是我扮演環(huán)境專家，你扮演市領(lǐng)導(dǎo)，相互采訪，完成一個作業(yè)。但是，在
英國，老師卻要求我們的每一個作品都是可以拿去電視臺播放的成品。老師不停地提醒我們，我們不是
學(xué)生，我們是記者。
當(dāng)我們組有人提出要采訪
英國國會環(huán)境部部長時，我馬上提出疑問，作為
學(xué)生，是否可能采訪政府官員？我無法將一個
學(xué)生的身份套入到采訪國家政府官員這等大事上。但是，外國同學(xué)卻堅持，只有在這領(lǐng)域最高的政府官員才最能表達(dá)政府的聲音和立場。我抱著姑且試試的態(tài)度開始了聯(lián)系工作。通過無數(shù)次的電話，e-mail以及和不同公關(guān)部門的人打交道，終于在完成作業(yè)限期的最后一天，約到了
英國國會環(huán)境部部長10分鐘的采訪。
那天的采訪非常的順利，通過國會好幾重的檢查，我們終于見到了環(huán)境部部長。他十分和藹，雖然面對的是
學(xué)生，依然有問必答，當(dāng)然也十分的小心。采訪的時間雖然短，但是，我們的采訪還是得到很多適合我們片子的信息。采訪過后，公關(guān)部官員還帶我們參觀了整個部門，并讓我們進(jìn)行了拍攝。
當(dāng)我扛著攝像機(jī)回學(xué)校的時候，心情是興奮的，興奮的是打破了以往的常規(guī)思維：
學(xué)生只能是在學(xué)校做作業(yè)。在中國，做
學(xué)生要應(yīng)付老師；做新聞，要應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)。但是，在
英國讀書的時候，我學(xué)會的是一種觀念：每次作業(yè)都是一次挑戰(zhàn)。要面對挑戰(zhàn)還是應(yīng)付作業(yè)，心態(tài)是有很大區(qū)別的。
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