在英國，大部分學(xué)校，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，都是按照教育當(dāng)局所定的教學(xué)大綱來施教的。這些大綱一般都包括例如：語言、數(shù)學(xué)、理科等多個方面，試圖以此培養(yǎng)新一代，有多方面的能力。
這是傳統(tǒng)的看法。現(xiàn)在，英國一個教師工會倡議，教師應(yīng)該改為教授學(xué)生一些他們所稱的“生活技能”（life skills），而非只集中在學(xué)術(shù)科目方面。
提出這方面建議的是教師與講師工會（Association of Teachers and Lecturers）。
他們認為，例如：走路和說話更為重要。
該會呼吁當(dāng)局廢除國家課程（National Curriculum），并且放棄沿用的考試制度。
注重技能
該工會同時說，學(xué)校教師應(yīng)該有權(quán)可以調(diào)整授課內(nèi)容，集中在一些重要的生活技能，以適應(yīng)新的需要。
究竟這個組織提出新建議的背后是什么理論根據(jù)？
該會代理副秘書長馬丁·約翰遜（Martin Johnson）說，把學(xué)術(shù)科目定得比較其他類型的知識更為重要是一種“極權(quán)”的做法。
他認為，一個所謂課程其實質(zhì)是整體知識的一部分，但是知識本身不斷膨脹。很多知識都能夠從互聯(lián)網(wǎng)獲取。在現(xiàn)今21世紀時代說，其中部分知識比較其他知識更為重要，這是有點“極權(quán)”的做法。
不過，他強調(diào)，他們的提議的背后是老師必須負責(zé)。
他解釋說，他們并不是建議讓某個老師可以一大清早起來忽發(fā)奇想，自己決定教授什么，而不顧他的同事的教學(xué)內(nèi)容。
發(fā)展技能
教師與講師工會現(xiàn)在所倡導(dǎo)的是一個更為全面的教學(xué)“大綱”，其中包括身體協(xié)調(diào)、個人技能、思維技能以及道德倫理等。
約翰遜解釋說，其實，例如使用工具、騎自行車，乃至走路，這些都有很多方面值得學(xué)習(xí)的。
按照該工會的構(gòu)想，這些技能都必須包括在全國教育大綱之內(nèi)，而且，所有年輕人都必須接受這些技能的培訓(xùn)，到16歲時參加評核測驗。
教師與講師工會提出的無疑是非常創(chuàng)新的倡議。究竟能否獲得教育當(dāng)局接納仍有待觀察。
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