到英國擔(dān)任語言助教已有三個(gè)月了，不能說一眨眼的功夫，因?yàn)殡x開家人到異國他鄉(xiāng)并非是一件容易的事，可能事前沒做好充分的思想準(zhǔn)備，等新鮮勁一過思戀祖國，思戀家人，思戀朋友，甚至可口的中國菜。還好，現(xiàn)在已逐漸地適應(yīng)過來了。
雖然要克服很多的思戀，但在這里所收獲的東西卻不少。特別讓人興奮的是耳目一新的英國教育，時(shí)常引發(fā)我很多的感慨。
我有幸來到位于倫敦南部的一個(gè)私立學(xué)校——皇家羅素學(xué)校，一所學(xué)費(fèi)非常昂貴的學(xué)�！乃奚荒耆龑W(xué)期大約需要£21，000，可能比英國一些有名的大學(xué)的學(xué)費(fèi)還貴。但在這里的寄宿生卻有大約三分之一是來自中國，這令我感到很吃驚也很自豪。這其實(shí)讓英國的老師也很吃驚，特別是那些沒到過中國的英國人，他們覺得中國人怎么能支付得起這么昂貴的學(xué)費(fèi)。到過中國的英國老師卻對中國近這十多二十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展感到震驚，他們對中國人也刮目相看，這也是他們?yōu)槭裁匆_中文課的原因之一。
還是回歸正題吧，我在這里花很多的時(shí)間去聽語言教學(xué)課和地理課。這里的學(xué)�；旧隙奸_設(shè)法語，西班牙語作為第二外語�？梢哉f，我對他們的語言教學(xué)以至于整個(gè)教育體系都感到非常佩服。從家庭的教育到學(xué)校的教育，都是遵循一種讓孩子在玩中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在大自然中學(xué)，在啟發(fā)中學(xué)，在提問中學(xué)。他們的學(xué)生一人掌握兩、三門外語以上是非常普遍的，有些人還掌握了六門外語，真是令人訝異。我常去聽一個(gè)法語老師的課，課堂上她所采用的方法，復(fù)習(xí)也好，新授也好，練習(xí)也好，多種多樣，而且學(xué)生的課堂參與積極性極強(qiáng)，學(xué)生不怕犯錯(cuò)，敢開口，敢提問，敢質(zhì)疑，這是他們從嬰兒開始教育的成功。在周末的時(shí)候，我經(jīng)常到附近的一個(gè)非常美麗的果園去散步，這里的樹林很多而且有很多的松鼠，狐貍和鹿，他們不怕人也不攻擊人，人與自然很和諧。家長在周末也經(jīng)常帶著幾個(gè)孩子到果園，樹林中，農(nóng)場里或博物館里，這里很多地方是免費(fèi)的學(xué)習(xí)的場所�？�、聽、想成了孩子學(xué)習(xí)的一種自然習(xí)慣。英國的家長的成功之處在于在自然而然的情況下讓孩子學(xué)習(xí)，而非一種很刻意的，設(shè)定特定的場合讓孩子學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，真的非常好。這讓我又一次感悟到如何做家長才能培養(yǎng)好孩子。周末再忙也要把孩子帶出去，到大自然中去，讓孩子在愉快地玩樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不能成為一種負(fù)擔(dān)而應(yīng)是一種享受。
我和幾個(gè)來自香港的學(xué)生交談過，問他們這里的學(xué)習(xí)和在香港比，哪里好？有一個(gè)學(xué)生說，他是在香港讀不下去了，才來這里的，在這里他覺得可以讀下去。很奇怪，本來學(xué)生在語言交流上應(yīng)該有挺大的困難，但為什么反而在這里能讀得下去，這個(gè)問題有待我去質(zhì)疑。有個(gè)來自國內(nèi)的學(xué)生說：這里功課沒有國內(nèi)多。我跟班上課的法語老師，今天布置了周末的功課就是一道用顏色的形容詞和一些名詞在給定的句子結(jié)構(gòu)下造句。做起來應(yīng)該10~15分鐘就完成了。他們一周就布置一次功課, 這是有規(guī)定的。
在對待孩子的教育方法上，我覺得我們中國的家長和老師真的有很多地方應(yīng)該是可以借鑒英國人的教育方式、方法。西方的教育其實(shí)也就引用了我國孔子的一些教育理論，例如啟發(fā)式、溫故而知新、因材施教等。以下是一節(jié)地理課的教學(xué)過程，我當(dāng)時(shí)聽了很受觸動(dòng)。
這一節(jié)課老師講解人口的分布以及導(dǎo)致這種分布模式的原因。他事先準(zhǔn)備好一張草圖，由平原，草地，山脈，河流，湖泊，并且標(biāo)示在平原，草地，河口，湖邊都有分布不均的人口，其中，平原，河口的人口較密集，然后下面是幾個(gè)問題：
- Identify and list the factors that appear to have attracted large numbers of people.
- Can you think of any other ones not on the map? Write them here.
- Identify and list factors that appear to have NOT attracted large numbers of people.
- Can you think of any other ones not on the map? Write them here.
- Write a short paragraph in your ex-books to describe and explain the population distribution on the map.
接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下將出問題的答案,在課堂上就是討論了第一,二兩個(gè)問題, 后面三個(gè)問題留下給學(xué)生回家思考。其中最后一個(gè)是讓他們看圖描述,老師提示一定要注意使用In the Northwest or In the Southeast等表示方向, 方位的詞。這三個(gè)是逆向思維及歸納,分析,描述的幾個(gè)問題.這一節(jié)集中點(diǎn)就在一張草圖上,卻用了幾個(gè)問題,把枯燥的影響人口分布的因素讓學(xué)生自己說出來了。
誰說古不可用,這么先進(jìn)的西方教育用的就是我們祖先的東西,只是我們中國的老師被高考,中考已壓得不知該如何教了。校長們在一周一次的10分鐘的例會(huì)中從不提什么考試成績,只是對上一周老師們組織了什么活動(dòng)表示感謝, 其實(shí)那些也是某些老師的職責(zé)范圍。
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