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在結束了三周的語言課程,即將正式進入商科與經濟學預科課程之時，我選擇了離開。離開了即將開始的預科課程，離開了剛熟悉的朋友們，離開了全英著名的利茲大學和它漂亮的語言中心。

回頭來看，這個選擇是理智的，艱難的，卻又是勇敢的。

這三周的語言課程我過得充實而愉快，也是我語言進步最大的三個星期。相處好些日子的同學和老師、熟悉的校園、新交的朋友，都讓我如此的依依不舍。為什么我選擇了離開？

對我來說，“留下”還是“離開”，事實上是讓我在“預科”和“A-Level”中選擇。我很清楚擺在我面前的兩條路，一是讀一年預科后，升入大學；二是讀兩年A－Level,再升入大學。

這是理性的思考帶給我的第一個問題：同樣是為了升入大學，為什么我會選擇多花整整一年的時間和精力去讀A-level？這一年中，我的得與失又在哪里？

A-Level是英國高中教育的最后一個階段。英國高中學生將在這個階段學習與今后所選大學專業相關的基礎課程，并根據這些課程的學習成績申報全英大學。

我千里迢迢來到遙遠的英國，一心希望接受傳統正規的英國教育。畢竟，英國教育久遠而醇美的聲譽是全世界莘莘學子們所崇敬和向往的，而它嚴謹認真的治學態度和教學方式也正是我希望真正體驗的。然而，進入英國大學預科，雖然讓我倍感周圍中國朋友的親切和熱鬧，可這個專門為外國留學生設置的預科課程也使我幾乎完全置身于中國學生之中。這讓我多少覺得有些遺憾，這樣的生活也離我想象中的異國留學似乎差得太遠。這是我選擇離開預科課程的重要原因之一。

另外，據我所知，預科學生幾乎沒有可能也沒有實力去申請牛津、劍橋大學，甚至被英國一批頂尖大學正式錄取的機會也很小，這使我感到預科文憑在英國本國教育體系中的承認值是有限的。于是，我產生了選擇正規的英國A-Level課程的想法，去和英國學生們站到同一條跑道上，與他們接受同樣的教育，參加同樣的“高考錄取”，平等地去競爭。這樣，至少我會有機會去申請那些世界一流的名校，有機會去拼一拼，闖一闖。這也是A-level對我最大的吸引力。要知道，一顆年輕的心正充滿著無盡的夢想和期望。

此時此刻，情感卻帶給我了猶豫：寫到這里，我有了離開預科的理由，有了選擇A-level的動力，為何我還如此的猶豫？

理智告訴我這樣的選擇是正確的，然而，情感卻讓我如此的留戀在預科里度過的快樂的三周，留戀這些新結交的朋友們。況且，我還有那么多的擔憂和顧慮，包括與大學方面協商中途離校轉學，以及我必須自己去聯系新的學校，新的住宿等等。這也還意味著，我要踏出這個剛剛熟悉不久也習慣了的生活圈子，去重新尋找和熟悉一個完全新的生活和學習。如果是在國內，這都會是一個艱難的選擇，何況是孤身一人的我身在異鄉。從內心說，我何嘗不希望快些安定下來，平靜而有規律地生活。人都是害怕改變的，這一次，我真的相信。

要踏出這一步，是勇敢的。坦誠的說，在作出最后決定的那一刻，我覺得自己是個勇敢者。勇敢者的游戲？不，這不是游戲。這，是生活。

一年，還是兩年：走出情感的束縛，在面對改變之時，我對即將為此多付出的一年青春，一年光陰，也多少有些擔憂。一年時間，是長，還是短？

我將面對的改變在以后的生活中還會有許多許多，早一點去獨自面對，也許是件好事。而A-Level的兩年學習，比較起預科一年的課程，也許，我為這個改變多付出了一年的青春，一年的寶貴時間。但我堅信，我得到的，A-Level所帶給我的，將遠遠大于這一年青春的所有意義。“況且，在漫長的求學生涯中，這短短一年時間，也許真的算不了什么，”這是老爸說的，“女兒，享受一下英國學校正規傳統的教育將是你生命中一個重要的經歷。多花的這一年，并不是在浪費，而是在更加投入地享受生活，享受珍貴的留學生活�！�

我懂了。這是我人生中第一次作出的重大選擇，這個理智的，艱難的，勇敢的選擇。

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