第一節漢語課：
經過兩個星期的聽課后，我正式走上講臺開始了我的英國漢語教學生涯！
為了第一節課，我頗費腦筋地想了很多辦法來設計課件，既要做文化的介紹又要教簡單的問候語，還要將游戲和歌曲考慮在其中。最后，我決定主要解決這么幾個問題：中國的首都、幾大重要城市介紹；簡單問候語：你好，再見、謝謝；學寫漢字。
我的第一節漢語課正好是在周一的第一節課。也許是心中有一點緊張吧，我前一個晚上一直沒睡好，很擔心睡過頭了。因為從我住的地方到學校要花一個半小時的時間，期間還要轉一趟車。那天很幸運，每班車都比較準時，我按計劃提前到達了學校。
當我精神抖擻地走進課室時，發現這個班只有9個學生！跟班的老師告訴我這個班是由一些學習上存在較多問題的學生組成的，只有12個學生，因為3個生病了，所以今天只到了9名學生。因為聽課期間聽過只有兩個學生的課，所以面對眼前的情景我也就不很驚訝了。因為這是學生第一次接觸漢語，這是一個對他們來說是全新的文化內容，所以他們都顯得很好奇和開心。一見到我進課室就不停地給我打招呼，說的居然還是漢語“你好”！這讓我感到非常親切。一個小時的課我上得很輕松、愉快，跟班的老師一直跟著在認真學習漢語，甚至還積極舉手發言。下課后，我仍然感到很激動，心情半天都沒平靜下來，畢竟這是我在英國上的第一節課呀!
角色轉換，上地理課：
星期二我有兩節課，一節8年級的地理、一節小學的課。當然，為了這節地理課，我也沒少費心思。當我帶著做好的課件，找到上課的課室時，發現一位地理老師在課室里，并做好了上課的準備。當我把學校給我的課表給她看，告知她學校要我給她的學生上地理課時，她好詫異！她說她每個星期都只有一節8年級的地理課，如果都給我上了，那她就完成不了教學任務了。當她聽說我已經備好課時，她提議這節課讓我上，下節課她上，我可以聽課。我聽她這樣講，自然開心不已了。因為我對地理畢竟是個門外漢，如果讓我每個星期上一節地理課，那可真有點為難我。這節地理課，我給學生做了一個中國簡介，中國的位置、國旗、國徽、首都、天安門、最大的城市、長城、中國和英國的時差、中國的錢幣、中國的人口等，學生聽得非常認真，不時有學生提問，我感到學生對不斷發展的中國很有興趣，感到很神秘，非常向往。
到小學去上課：
除了在利熱蘭德中學上課，另外我每周還要到三間小學去任教。第一、二周我跟著其他也要到小學上課的老師一起去其中兩間小學聽了兩節課，他們是在那里教西班牙語。我原以為，學校會派工作人員接待第一次到學校來的老師，簡介一下學校的情況，告知上課的時間，任教的班級等。結果全然沒有這一過程，新老師的到來對他們來說似乎是一個很平常的事。
我在小學的課分別安排在周二、周四和周五的下午。每周二下午我要到蘭德路小學去上一節課。那天，我吃完午飯后，就匆匆上路了。因為第一次去這間學校聽課是搭順風車去的，我對學校的具體位置還很模糊。所以，這次我要提前趕公交車自己去尋找這間小學。還算順利，我在上課前找到了學校。在進門的一番自報家門和登記后，那位工作人員很熱情地帶我到了上次聽過課的那個班，這是二年級的學生，年齡在6-7歲之間。很久很久都沒有面對那些年齡小的小朋友了，面對30個唧唧喳喳的小孩子，開始還真有點不知所措。我準備了好些小禮物去，凡是回答出了問題的小朋友都得到獎勵。有個小男孩在課堂上突然大哭起來了，因為他沒有得到禮物，我只得答應他下節課給他帶個禮物去。
周四下午我要去的那間小學離利熱蘭德中學很近，走路只需10分鐘。我在這里上的是6年級的課，班里共有16個學生。有了前次在小學上課的經驗，這回上課很順利。當我提到中國的人民幣時，那位跟班的男老師立馬拿出了一張中國一元的紙幣，這讓我很是驚訝。課后他告訴我，他去年到北京和上海去旅游過，共停留了7天，他對中國的印象非常好。這讓我很開心，于是熱情地邀請他到廣東去旅游，到時我一定盡地主之誼。
周五下午要去的小學是一間我前兩周沒有去聽過課的學校。因為沒有從利熱蘭德中學到那里的公交車，于是我去找了系領導瑪利亞，她同意由學校每周五中午的12：30固定叫一輛出租車送我去，有這樣的待遇我當然很開心。到達學校后，一位叫盧娜的老師向我簡單地介紹了教學的時間和班次安排。在這里，我要上的是五年級的課。當我告訴她可以叫學生們稱我Joan時，她很詫異地說，上個學期是June來上課，這個學期是Joan。我一聽很開心，因為June就是我校的龔成珺老師。
就這樣，我每周要在四間不同的學校上課，不同學校不同的年級、班次和上課時間，讓我感到有一點吃力，光去記住教學的不同進度就需要好多時間！
除了漢語教學外，每周我還要指導利熱蘭德中學的學生分別進行一個小時的Email Club活動和一個小時的Chinese Club活動。Email Club就是讓利熱蘭德中學的學生通過Email和國內的學生建立聯系，Chinese Club就是教學生學寫毛筆字，打太極拳，玩點中國功夫，介紹一些中國的風土人情等。
總之，我感受最深的是：在
英國教學沒有任何壓力，自由度很大，自我支配的時間很多，備課的重點是設計各種游戲，以此來加深所學的內容。
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