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英國大學的很多課程，學生不是排排坐，而是把課桌圍成一圈，召開圓桌會議。老師也坐在學生中間。雖然上課主題由老師確定，但主講的卻是一名學生。

    多媒體、圖片、道具，為了開好“會”，講課的同學用上十八般武藝。上課要想一氣呵成、有理有據，不備好課可不行。查資料、讀課本、勤思考，每一個環節都不能有漏洞。當然，主講學生也不是孤軍奮戰。備課是以小組為單位的，講臺上的滔滔不絕也是組員合力工作的成果。

    授課者備課充分，聽課者也有備而來。主講人要在課堂上經受住各方問題的狂轟濫炸。就像“圓桌會議”崇尚平等，知識面前，同樣人人平等。學生可以質疑講課者，也可以挑戰權威理論，只要言之有理，就能引發討論。

    “別怕，我會在背后幫你一把。”這是老師經常對學生說的話。碰到主講者遺漏知識點，或課堂上冷場，他就會出面相助。例如冷場時，老師不會越俎代庖地代替主講者授課，而是暗示主講者：“你覺得如果換個角度，會怎樣呢？”幕后軍師的角色很微妙——他得當一個“隱形人”，不能讓學生有壓力，覺得自己在班門弄斧；關鍵時他又得“現形”，讓學生在碰到麻煩時感覺有依靠。

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