(留學)
期間，會遇到各種各樣的教授、老師，既有親切和藹的語言培訓教師，也有對學生真誠相待的學術大師……這些教授的教育教學方式以及對學生學習和研究的指導要求可謂五花八門。同國內教授相比，和這些教授相處，除了因為語言和國籍的不同所帶來的距離感之外，更有價值觀的差異帶來的文化層面的碰撞與沖突。
在韓國，無論是學生、家長，都對老師非常尊敬。在新年到來之際，各個學院都要舉行非常隆重的謝師禮。從小學開始，學校就規定，無論任何情況，都必須對教師使用敬語，小孩子們從小就養成了使用敬語的習慣，所以，我的韓國同學也沒覺得這樣有多繁瑣。但對于外國(留學)
生來說，使用敬語是非常難的一道坎，因為不知道什么時間、場合、對象使用什么樣的敬語，經常會被這些敬語搞得焦頭爛額。
在韓國大學校園里，如果學生與教授同行的話，必須要稍微靠后一段距離，因為從禮節上講，學生是萬萬不能踩到教授身影的，否則就是對教授“大不敬”的表現。
中國(留學)
生和外國導師之間的師生關系，考慮到語言和文化等因素的影響，一方面，有很多同學已經可以很融洽地和老師相處，甚至成為了忘年交和老師的得力助手，延伸來說成了促進自己所在國家、院校和國內交流的橋梁;另一方面，也有一部分同學無法和老師進行自由流暢地溝通。
在海外學習期間，師生關系是學校環境中最基本、最重要的人際關系之一，但由于文化、語言和價值觀以及成長經歷和受教育經歷不同等，對外國(留學)
生來說，處理好師生關系，還需要一段適應期。
隨著中韓兩國教育、文化、科技等領域的交流越來越密切，在韓中國(留學)
生的數量每年都在增加，海外(留學)
生的師生關系問題也顯得越來越重要。(留學)
在外，建議廣大朋友，一定要了解當地的風土人情、學好所在國語言，理解和尊重當地的傳統文化習俗，和自己的教授以及研究室的室友建立一個友好、和諧的學習環境，早日適應海外(留學)
“海水”的滋味，建立起良好和諧的師生關系。
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