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始建于1901年，天津第一所公立中學(xué)：天津三中

與以往英特爾未來(lái)教育計(jì)劃不同的是，這里正在上課的是高三畢業(yè)班的學(xué)生，而正在授課的是生物老師孟然。據(jù)介紹，孟然老師在2007年第一次接觸英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目，并大膽的將整個(gè)項(xiàng)目的理念和手法用在了教學(xué)實(shí)踐中。她表示，剛開(kāi)始項(xiàng)目確實(shí)與傳統(tǒng)應(yīng)試教育有些沖突，但是作為教師有義務(wù)突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，其效果短期內(nèi)可能不明顯，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看極大的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的興趣。“我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)模式，可以開(kāi)辟學(xué)生的體驗(yàn)空間，激發(fā)學(xué)生的深度思考，畢竟學(xué)習(xí)知識(shí)最好的方式是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，這樣出來(lái)的東西他自己的理解才最深刻。”

記者在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)看到，學(xué)生一改往常被動(dòng)聽(tīng)課的現(xiàn)象，而是主動(dòng)與老師、與其他同學(xué)互動(dòng)。通過(guò)分組完成相關(guān)復(fù)習(xí)課題，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生各自選出課題組代表，與其他同學(xué)相互交流和印證結(jié)果，并回答有關(guān)問(wèn)題。孟然老師更多的扮演的不是灌輸知識(shí)的角色，而是當(dāng)學(xué)生解決不了問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)其完成有關(guān)作業(yè)。這種以以學(xué)生為中心，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，打破了以往“填鴨式”和“應(yīng)試式”教學(xué)方式，切合了“自主、合作、探究”的英特爾未來(lái)教育理念。

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