教你快速融入留學(xué)生活
近年來，海外留學(xué)熱愈演愈烈，家長望子成龍心切，殊不知，不同的文化背景，不同的生活習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)方法，讓不少學(xué)生走出國門后，很容易迷失方向，以致學(xué)無所成。
去年九月，上海戲劇學(xué)院的碩士研究生小波，到英國百年名校利茲大學(xué)訪學(xué)，為期六個月。小波以切身見聞，告訴那些已經(jīng)出國留學(xué)和正準(zhǔn)備出去的學(xué)生，該如何融入異國生活，掌握正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)業(yè)接軌。
大海中學(xué)游泳的孩童：過語言關(guān)善用圖書館
小波，是上海戲劇學(xué)院(簡稱：上戲)08級戲曲戲劇學(xué)專業(yè)的碩士研究生，研究方向?yàn)椤熬巹±碚撆c戲劇創(chuàng)作”。在上戲的一次內(nèi)部觀劇中，他對《高加索灰闌記》的評論性意見，引起了英國利茲大學(xué)PCI學(xué)院(表演和文化工業(yè)學(xué)院)前院長和國際事務(wù)負(fù)責(zé)人的重視，并最終促成了小波為期半年的訪問交流。
初到國外，需要盡快融入當(dāng)?shù)匚幕托@生活。利茲大學(xué)開學(xué)的“國際學(xué)生”迎新活動很有意思，其中有場別具一格的話劇，通過表演來表達(dá)國際學(xué)生常見的陌生、孤獨(dú)、無助感等，讓大家從心理上適應(yīng)并理解環(huán)境的變化。
語言，是絕大多數(shù)留學(xué)生必過的關(guān)。小波十年前就在國內(nèi)考過托福、雅思，但真到了利茲大學(xué)還是不夠用。怎么辦?訣竅是不放棄任何練習(xí)聽說讀寫的機(jī)會：校園講座一場不落;頂著語言壓力，加入學(xué)院“表演工作坊”，用英語即興表演話劇片段;參加“故事工作坊”課堂實(shí)踐，用英語寫小說……“這就如同一個孩童被拋入大海之中學(xué)習(xí)游泳，”小波說，學(xué)英語就得這樣不斷攻克難關(guān)，點(diǎn)滴積累，一步步提高。
圖書館也是他“光顧”得最多的地方。利茲大學(xué)的三個圖書館之一Brotherton，主要為社科類圖書，大學(xué)理論研究類館藏書籍為整個英國第二。為了熟悉閱讀語言，他借閱的第一本書為故事類圖書《柵欄后的莎士比亞》。
令小波感到驚訝的是，圖書館的中文雜志和書籍，足足占據(jù)了半個綜合性圖書館的空間。在一個書架上，他甚至找到了他于1992年發(fā)表于《星星詩刊》的詩作。
在英國，圖書館內(nèi)會有些約定俗成的規(guī)矩，比如圖書館都有自助式復(fù)印機(jī)，但不能復(fù)印整個章節(jié)，每本書復(fù)印的頁數(shù)加起來不能超過全書的10%，為的是充分保障著作人的合法權(quán)益。當(dāng)然，圖書館內(nèi)也不能喝飲料、吃食物。
觸摸垃圾桶：從日常生活感知專業(yè)理論
在利茲大學(xué)安頓下來，小波開始從日常生活中尋找與自己專業(yè)的關(guān)聯(lián)。他每天閱讀和瀏覽各大網(wǎng)站，關(guān)注《衛(wèi)報(bào)》《泰晤士報(bào)》《每日郵報(bào)》BBC等大眾媒體新聞。
從英國人的各種生活習(xí)慣中，小波發(fā)現(xiàn)英國人與戲劇大眾化存在諸多聯(lián)系。比如，習(xí)慣喝下午茶，讓英國人善于在公共空間表現(xiàn)自己;由于緯度差異，一般夏天晚上七八點(diǎn)天都沒有黑，白天被拉長了，人們走出戶外的欲望更強(qiáng)烈;英語語速很快，與其邏輯和修辭也密切相關(guān)。莎士比亞戲劇里充滿大量詩化的、雄辯的、雙關(guān)的語言，就能說明問題。
他還去“表演工作坊”參加活動。晚上氣溫很低，老師讓學(xué)員們走出排演廳，在學(xué)校建筑周圍體驗(yàn)不同空間的溫度和氣息。就這樣，小波第一次摸到了一個垃圾桶在秋夜里真正的“體溫”，還在桶上讀到一則關(guān)于非洲解放運(yùn)動的人文講座信息�！耙郧�，不太會注意這個不起眼的垃圾桶，更不會俯身去看桶身上張貼的講座廣告，”他挺感慨。
小波說，留學(xué)期間盡量多參與各種社會活動，包括去當(dāng)志愿者，既提高英語水平，又能拓展專業(yè)視野，是學(xué)生走上社會的很好途徑。在英國，志愿者非常受歡迎，甚至要競爭后才能加入。
體驗(yàn)“粗糙睡眠”：校園創(chuàng)意無處不在
在英國大學(xué)教育體系中，“創(chuàng)意”一直都是學(xué)校秉持的理念，從小波所訪問的PCI學(xué)院就可見一斑。PCI:表演和文化工業(yè)，本身就是兩個不同向度的學(xué)科，它們在一個學(xué)院里融合互動，首先就是一種創(chuàng)意。
短短幾周里，他就接觸到利茲大學(xué)的各種“創(chuàng)意思維”。比如，利茲市中心博物館里推出的一個展覽，名為《看不見的建筑》，將黑板、粉筆、舞蹈、對講機(jī)、照片、視頻等元素結(jié)合起來，進(jìn)行多媒體展示。展覽的賣點(diǎn)之一，是每個觀眾都可以通過對講機(jī)參與。同一天，PCI學(xué)院的Stage劇場里，一場名為VOID的裝置藝術(shù)表演，也結(jié)合了光、場景、演員、廣播、電視等諸多元素。
事實(shí)上，利茲大學(xué)鼓勵創(chuàng)意，創(chuàng)意理念在校園里隨處可見。有個體驗(yàn)“粗糙睡眠”的活動，讓參與學(xué)生在野外睡覺，并非帳篷露營，而是真的要風(fēng)餐露宿。目的是讓學(xué)生體驗(yàn)流浪漢和無家可歸者們睡覺的滋味。小波說：“這其實(shí)是一種透徹的人文關(guān)懷，猶如杜甫‘大庇天下寒士俱歡顏’對黎民蒼生的關(guān)懷。”
還有一個叫做“圣·喬治地下室”專為無家可歸者提供福利的慈善機(jī)構(gòu)，最近的一個募捐項(xiàng)目，采用了“大建筑”創(chuàng)意。他們利用廢舊材料建起一個個操場，引起大家對一個叫做“東非操場”的慈善機(jī)構(gòu)注意，吸引學(xué)生參與，并為該機(jī)構(gòu)招募志愿者。
