是刷盤子還是讀書？這種問題還用問，當然是讀書了，這在國內(nèi)根本就不成為問題。但對于天是多少，1個月是多少，1年又是多少。而讀書則很辛苦，學(xué)費高不說，還有讀不出來的可能，即使讀出來了，也有找不到工作 的可能。所以很多人干脆選擇了刷盤子。選擇讀書的，也必須刷盤子，因為沒有錢。還有新問題，即多長時間刷盤子，多長時間讀書。刷盤子的收入是用留學(xué) 生來說，卻是一個時刻困擾的問題。
首先刷盤子的誘惑很大，以日本的標準，刷一個小時的盤子，折成人民幣大約60元。那么一于讀書還是改善生活，比如說買輛車耍耍。用于讀書的，還要抵御很多誘惑，為什么自己的生活比刷盤子的差，一旦松懈，原來所讀的書白費。當然，讀出來了，找個工作 ，收入遠非刷盤子可比，且很輕松。
國際社會其實與一個國家內(nèi)部差不多，也分三六九等，平等只是理想，但不是現(xiàn)實。有人是白領(lǐng)，有人是刷盤子的。成為白領(lǐng)的方式有很多種，如果家道殷實，則生下來就是白領(lǐng)，但這種人很少。如果中了彩票，一夜之間就變成白領(lǐng)，這種概率太少了。多數(shù)人只能通過自己奮斗成為白領(lǐng)。日本是個模范生，從窮小子變?yōu)榘最I(lǐng)。祖上沒有給日本多少財產(chǎn)，只能靠自己的本領(lǐng)去交換這些，只有“讀書”這條路。它也趕上了好時代，當時通信和交通不發(fā)達，有個收音機就不錯了，國民很難受到物質(zhì)誘惑，一門心讀書，當時讀書的形式是造槍造炮打仗。后來，讀書的形式變化了，但內(nèi)容沒有變，即提高自己的技術(shù)水準。由于超強的技術(shù)創(chuàng)造力，從世界換回了大量的糧食和資源，上世紀四十年代還沒有飯吃，到五、六十年代家電大普及，七十年代汽車大普及。日本成為富裕的國家，以前的書沒有白讀。奇怪的是GDP的增長率并不高，所謂高度成長期1961-1975，平均不到10%。
中國沒有那么幸運。可能是祖上還留下家業(yè)，有一些土地和資源，雖然不多。總在想是不是賣賣地（也就是賣糧食），賣賣資源，就可以了。這種刷盤子的收入也不少，是不是應(yīng)該改善生活，比如買煙抽，到十里洋場去耍耍，就這樣蹉跎了約一百年。其間雖然也想學(xué)些本事，但太辛苦，光交學(xué)費，沒看到產(chǎn)出，也就放棄了。到了二十世紀三、四十年代，中國只能做漢陽造，日本已經(jīng)可以做大和零戰(zhàn)，不打你又打誰，既沒本事又空守著一份家業(yè)。
毛澤東高瞻遠矚讓中國人安心讀書，而不是刷盤子享受生活。所有刷盤子的收入，賣糧食和賣資源，由國家統(tǒng)一管理，充做學(xué)費，使國家工業(yè)化，而不是購買彩電冰箱等消費品來改善人民生活和提高GDP。那時，心無雜念，也不攀比鄰居的幸福生活。學(xué)習成績也很顯著，從幾乎零點起步，在短短的20多年時間里，做出了中國第一臺汽車，第一架飛機，第一顆衛(wèi)星……創(chuàng)造了無數(shù)第一，完成了日本明治維新以來近百年的工業(yè)化歷程。創(chuàng)造這些第一，按照經(jīng)濟學(xué)原理，是不懂經(jīng)濟，不講比較效益，是走彎路。但它們培養(yǎng)了無數(shù)人才，培育了工業(yè)人口和市場。上世紀八、九十年代家電大普及，現(xiàn)在汽車也開始進入家庭，正復(fù)現(xiàn)日本成長的歷程，但日本卻從明治開始讀了近百年的書。
但是，現(xiàn)在中國愛刷盤子貪小便宜的老毛病又犯了。又在算GDP增長多少，多少年后會達到什么水準。就象刷盤子，一天刷多少盤子，掙多少錢，多少年之后就成百萬富翁。按照現(xiàn)在的GDP增長率，就是再干100年，也還是二流國家。如果繼續(xù)讀書深造，降低GDP增長率，那么只需要20年左右的時間就可以成為一流國家，人均GDP也會是一流的。是刷盤子還是讀書，需要我們仔細考量。
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