英國人的嚴謹和優(yōu)雅聞名世界，英國的教育制度和教學(xué)質(zhì)量也堪稱一流。那么，英國學(xué)校在教育方式上究竟有什么特別之處呢?
40分是及格線
在中國國內(nèi)考80分一般不是什么值得炫耀的事情，可同樣施行百分制評分的英國考試，及格線卻定在40分，考上80分絕對是一種榮耀。我所在的學(xué)院創(chuàng)建至今還沒有幾個考過80分的學(xué)生。英國本地的學(xué)生能考上70分已經(jīng)非常不容易，比例可以說是百里挑一。
對在英國學(xué)習(xí)的國際學(xué)生來說，考60多分就算一個高分了。我在英國曾問過老師：“既然滿分是100分，為什么不把評分標準定高一點呢?沒幾個學(xué)生過80分會不會太嚴格了呢?”結(jié)果，老師的理由是：一般英國學(xué)校的評分標準都很嚴格，特別是好的學(xué)校。為了保證學(xué)校的聲譽，評分標準往往會被有意壓低。因為如果該學(xué)校的畢業(yè)生拿到了80分的成績，但是用人單位在聘用后覺得該學(xué)生的水平并沒有那么優(yōu)秀，那么對學(xué)校的聲譽會造成很不好的影響，甚至以后該單位就不會聘用該校的畢業(yè)生了。但是如果情況是該學(xué)校拿到70分的學(xué)生在用人單位工作后，表現(xiàn)優(yōu)異，和其他學(xué)校80分的畢業(yè)生相比毫不遜色，那么該學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會得到公認。這也就是英倫教學(xué)評分嚴格的重要原因。
成績僅對個人公開，帶溫馨評語
在嚴格的同時，英倫的考試評分也有“溫情”的一面。首先，不論是什么成績，老師一定是單獨把學(xué)生叫到辦公室，或者教室，當面把成績給學(xué)生。所以除了老師和學(xué)生自己，其他人一般都不會知道考試結(jié)果;其次，不論最終的分數(shù)是多少，評分表上一定密密麻麻寫滿了老師的評語，看得出來，老師是逐字逐句看過的。因為論文中所有的語法錯誤，老師都會一一標出，然后從語言組織、文章結(jié)構(gòu)、詞匯運用等各方面考量，給出分數(shù)和評語;最后，老師都會從論文中找出學(xué)生的優(yōu)點，積極評價。所以一般就算總分不高的學(xué)生，也會看到評分表上為數(shù)不少的贊美之詞。這很有利于鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
老師上課很幽默
英國老師的嚴謹是出了名的，但也有幽默的一面，上課時常常會逗得學(xué)生哈哈大笑。一次，教我口語的老師請假，由代課老師上了一堂課。結(jié)果第2天，原來的老師回來一上課，就要我們列舉出代課老師上課比他上得好和差的方面。結(jié)果在他一再提醒下，我們一般都說代課老師比他差的方面。最后，他還補充說明了一點自己認為的優(yōu)點，即他長得比代課老師帥！
小組可討論，但觀點要獨立
英國有很多考試是要團隊合作才能完成的。比如說，寫論文，老師會給一份清單，讓學(xué)生找自己有興趣的話題，而選擇同一個話題的人一般就分到一個組。然后，老師會給學(xué)生一大疊相關(guān)的資料，學(xué)生要自己分工回去閱讀并做筆記，看完后同一小組的人相互討論這個話題。這樣做最大的好處在于，每個學(xué)生可以節(jié)省下不少閱讀時間，同時，每個學(xué)生在向他人轉(zhuǎn)述資料的過程中鍛煉了總結(jié)和概括大意的能力。
但這并不意味著學(xué)校教育不注重獨立性。英國的老師經(jīng)常說的一句話就是：“小組討論是多人完成的，但是論文必須獨立完成�！彼械膶W(xué)生都要從小組討論中提煉出自己的觀點。同小組的學(xué)生之間觀點近似并沒有關(guān)系，但是論述的理由必須是自己獨立思考的結(jié)果。英國老師非常注重學(xué)生自己的觀點。一般能在論文中提出自己觀點的學(xué)生都會被老師好好嘉獎一番。
