雖然憂國憂民一直是中華民族知識分子傳統(tǒng)的優(yōu)點，但是近幾年國家發(fā)展快了，“零用錢”多了，容易忘記我們家底還很薄，況且中國歷史上憂國憂民后能落實在辦好教育上的不多。這也和我們的國情有關，近百余年來，國家的獨立都無保障，不要講教育救國，就是工業(yè)救國也行不通?，F(xiàn)在中國人民站起來了，自己可以掌握自己的命運了，又有了改革開放以來取得的經濟基礎，下面到底把憂患意識落實到哪里，似乎可以想一想了。

　　有憂患意識是覺悟的表現(xiàn)，是責任感的表現(xiàn)，是清醒的表現(xiàn)，是有智慧的表現(xiàn)，能把這種憂患意識落實到教育上更是最有覺悟、最有責任感、最清醒和最有智慧的表現(xiàn)，因為我們已經處于一個全球化和知識社會即將到來的時代。

　　美國是一貫喜歡用憂患意識來激勵國民的。1957年，前蘇聯(lián)載人衛(wèi)星的成功發(fā)射震撼了美國。美國感到在科學領域落后之際，首先想到的是教育改革，特別是科學教育改革，并認為最重要的投資應該是對基礎教育的投資。從小培養(yǎng)起來的新一代，更為有希望，也更為重要。1983年，美國感到在市場競爭方面日本對美國有威脅，發(fā)表了教育報告“民族在危機之中”。1985年，美國先進科學技術協(xié)會(AAAS)公布了“2061計劃”，提出在2061年哈雷彗星重新回歸地球附近的時候，全體美國人科學素質應該到達的標準。1995年，在已經進行了 30多年科學教育改革的基礎上，美國頒布了它歷史上第一部科學教育標準。

　　近幾年美國的朝野開始關注中國和印度的發(fā)展，總在拿我們說事。我們開始真把它當事了，以為這就是人家對我們主要的評價，遇到開會就介紹。有的專家在摘引文獻時不作全面摘錄，專揀有利于我們的話介紹。這讓我感到在原有的憂慮之上又加上一層更加的憂慮。

　　別的不敢說，就兒童科學教育來說，別說是差距多少，可以說我們連感覺都還沒有，還沒有把它提到議事日程上來討論。世界上30幾個國家在加強兒童科學教育的時候，我們的新教改取消了小學一、二年級原來的自然課，改成了品德與生活。據(jù)說從下學期9 月開始，中國硅谷所在地---北京海淀區(qū)也要削減小學的科學教育課了，盡管現(xiàn)在的科學課也不被重視，因為不納入小升初的考試，被打入另冊，視為副科中的副科。

　　我們人口數(shù)量大，這是不爭的事實，這個沉重的人口負擔，別人不清楚，我們自己不清楚嗎?我們民族付出了多么大的代價執(zhí)行計劃生育政策，為了什么?誠然，教育可以把沉重的人口負擔轉變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源，那是一種可能，條件是我們能夠為全體國民提供優(yōu)良的教育，而不是從天上自然地會掉下來的結果。幾十年的歷史說明，無論是前蘇聯(lián)，或是日本，現(xiàn)在和在預見的將來都不會競爭得過美國，歷史可以為鑒。

　　這兒不妨再舉一個我們自己真實的教訓，這是今年全國政協(xié)會議上，來自浙江的代表，著名的作家葉文玲一篇大會發(fā)言中開頭的一段：教育關系國計民生，教育界的現(xiàn)狀，萬眾矚目，國家教育事業(yè)的發(fā)展，與我們心脈相應，面對教育界的一些問題，我先從兩份考察報告說起。1979年，我國向世界初開國門，教育界曾派考察團考察美國的中小學教育，而后的一份考察報告列舉了所見所聞：美國中小學生紀律差，學生坐站無相，課堂胡提亂問，自由散漫;基礎教育的課程內容膚淺，高中等同我國初中，初中只具小學的知識線，小學更像幼兒園?？偠灾绹A教育非常的糟糕。由此得出結論：再過20年，中國的科技文化必將超過美國。與此同時，美國也派考察團到中國來考察，并且也有一份考察報告。報告中對中國中小學教育贊不絕口：孩子學習認真，上課都把手端放在桌面非常安靜;學生勤奮好學，起早睡晚，回家還做許多“家庭作業(yè)”。美國考察團預測：20年后，中國的科技文化進步，必將把美國甩在后面。兩份報告，結論一致。令人深思的是，20年過去了，這兩份結論一致的預測，并未被言中。令人扼腕的是，我們中小學的景況，至今沒有變化。她的意見值得我們深思，希望我們不要重復相似的錯誤。

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