八卦雅思和圖示理論
Gossip ‘E’ILTS and Schema Theory
今天的
雅思口試，從內(nèi)容上講，已然發(fā)展成為Gossip EILTS， 其八卦程度不亞于Gossip Girls中的神秘女孩。它問我們的問題可謂是事無(wú)巨細(xì)，甚至有窺探隱私之嫌。它可能會(huì)問我們，How are the people in your family like?或者是What is your favourite dish?你喜歡吃什么，當(dāng)然也包括你喜歡穿什么用什么，乃至于你們中國(guó)人都喜歡吃什么穿什么用什么，你們吃穿用這些是為什么。而且包括敏感話題，比如你以后打算生幾個(gè)孩子，你要是打算生兩個(gè)孩子可是你們中國(guó)有
計(jì)劃生育（One Child Policy），這個(gè)你怎么看？總而言之，
雅思口試的內(nèi)容囊括了衣食住行吃喝玩樂，談人生談理想，論文化論社會(huì)。
以上是
雅思口試的橫坐標(biāo)，也就是內(nèi)容涵蓋的一個(gè)廣度。那么我們要是想定位的話，至少還需要一個(gè)縱坐標(biāo)，這個(gè)縱坐標(biāo)，細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我把標(biāo)題中的IELTS寫成了EILTS，并將字母E單獨(dú)用引號(hào)標(biāo)出來(lái)，它就是我們的縱坐標(biāo)。它代表的是，Thinking and speaking in English——用英語(yǔ)思維和表達(dá)。
我們剛才說到那個(gè)
計(jì)劃生育的問題，除了這個(gè)問題以外，有N個(gè)問題是在問你當(dāng)今中國(guó)社會(huì)存在的問題。這個(gè)非常明顯，就是西方人，或者起碼是說英語(yǔ)國(guó)家的人，完全按照他們自己的思維，按照他們的意識(shí)形態(tài)來(lái)問問題，因?yàn)樗麄儾焕斫猓蛘哒f，起碼他們是佯裝如此。而且他們不但拿這些題目說事兒，他還要求咱們來(lái)回答，要求咱們中國(guó)人來(lái)回答。那么我們回答這些問題就要漂亮。因?yàn)楫?dāng)我們能夠漂亮地解決這些八卦問題的時(shí)候，我們贏得的，絕不僅僅是分?jǐn)?shù)，更包括我們作為中國(guó)人的尊嚴(yán)。但是，怎么才能做到這個(gè)“漂亮”呢？就是用他們
英國(guó)人的思維方式和語(yǔ)言形式把我們的思維和文化傳播出去，所謂‘師夷長(zhǎng)技以制夷’。也就是說縱深方面，我們要
學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)國(guó)家人士的思維方式和表達(dá)方式。
因此，貫穿
雅思口試的其實(shí)就是這兩條主線，一個(gè)是橫向的，內(nèi)容。一個(gè)是縱向的，拿到一個(gè)問題，如何思維和表達(dá)，尤其是如何表達(dá)。
如果說縱向的內(nèi)容更有關(guān)于基礎(chǔ)的語(yǔ)法和架構(gòu)因此相對(duì)比較容易handle的話，橫向的內(nèi)容則更顯繁多而復(fù)雜。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人糾結(jié)的現(xiàn)象——某些
雅思口試的問題，即便是用中文回答，很多同學(xué)也難以說清，甚至壓根說不出來(lái)。這種問題主要集中在第三部分，也就是有關(guān)人生命題和社會(huì)現(xiàn)象的幾大類問題。這種問題作答失利，除了某些同學(xué)語(yǔ)言的水平比較有限以外，還有一個(gè)很重要的原因就是Schema過于狹窄。
Schema這個(gè)概念由著名哲學(xué)家康德（Kant）于1781年提出，經(jīng)由認(rèn)知心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，最終成為一個(gè)重要的語(yǔ)言學(xué)概念。
Schema comes from our memory or already known knowledge so that it can also be viewed as a kind of knowledge, which may cover knowledge of the world, from everyday life to very specialized knowledge, such as language forms, structures, styles and lexis (Carell et. al. 1989)
很明顯，Schema存在于我們每一個(gè)人的腦海中，只不過cover的面大有不同。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)人的Vocabulary基礎(chǔ)再怎么龐大深厚，如果他缺少這個(gè)Schema，照樣無(wú)法很好的Communicate。打個(gè)比方，不以英語(yǔ)為母語(yǔ)的男生B和女生G都清楚forward這個(gè)詞的基本意義，且二人對(duì)其衍生義“前鋒”都不知曉；但B對(duì)“足球”這個(gè)概念的外延十分了解而G則不甚知之，那么，如果讓這二者共同觀看同一場(chǎng)英文解說的足球比賽，結(jié)果很有可能是B很快能夠猜測(cè)出forward有“前鋒”的意思而G則有可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間甚至直至比賽結(jié)束也根本無(wú)法領(lǐng)會(huì)這一層意思。同理，在雅思口試中，即使同學(xué)們可能有足夠的詞匯量，但如果同學(xué)們對(duì)題目的背景知識(shí)（background knowledge, content schema）不曾了解，作答將無(wú)疑是水中之月鏡中之花。不幸的是，雅思口試——尤其是超級(jí)變態(tài)的第三部分——就是如此令人發(fā)指地涵蓋了營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、倫理學(xué)、人口學(xué)、管理學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)等等等等形形色色的background knowledge。
同學(xué)們準(zhǔn)備的時(shí)間也許十分短暫，匆忙中也許無(wú)暇整理如此繁多的知識(shí)，因此我將這些知識(shí)做了一個(gè)分析和綜合，將其中比較重要的�？紗栴}應(yīng)該如何入手做了總結(jié)，這個(gè)總結(jié)包括9句話，涵蓋了第三部分90%的考核內(nèi)容，在課程當(dāng)中會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。比如說，當(dāng)同學(xué)們遇到“政府”類題型的時(shí)候，也就是問大家針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象政府可以做些什么，怎么做的時(shí)候，我們都可以只說兩個(gè)方面，第一是“規(guī)劃”，就是plan，第二就是“管理”，就是administration或者說management， 規(guī)劃時(shí)，政府可以制定并引入法規(guī)（introduce regulations），而管理則可以包括執(zhí)行（enact）、控制（control）,和調(diào)節(jié)（regulate），并強(qiáng)調(diào)政府管理具有強(qiáng)制性（forceful）和權(quán)利大（powerful）的特點(diǎn)，這樣，應(yīng)對(duì)任何一個(gè)有關(guān)“政府”的問題，無(wú)論這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的表象是怎么樣的，是環(huán)境還是安全，是教育還是文化，都可以快速解決。
不過還是建議同學(xué)們?cè)跁r(shí)間允許的情況下，多多去涉獵些哲學(xué)和其他文化方面的書籍。當(dāng)你的Schema足夠?qū)挼臅r(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，眼前的世界，作為課題，更加簡(jiǎn)單；而作為景色，愈發(fā)美麗。
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