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四、 全面提高
基礎(chǔ)問題解決了，接下來要做的是聽說讀寫的綜合提高，英語是一個完整的體系，但學(xué)生總是習(xí)慣說我的聽力比較差，得補(bǔ)補(bǔ)聽力，我的寫作有問題，練幾篇作文，事實(shí)上在這個完整的體系里面，聽說讀寫四個方面能力的提高是一個一致的過程，如果哪一項(xiàng)有問題，一定會影響其它三項(xiàng)能力的提高，而學(xué)習(xí)時也完全可以把四件事情一起做掉。例如聽和說完全可以一起練習(xí)，聽力練習(xí)的對話先作為練習(xí)來聽，然后再作為口語的材料來學(xué)習(xí)、背誦，同時聽力對話中的一些觀點(diǎn)還可以作為寫作的觀點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)。這種一舉兩得、一舉三得的學(xué)習(xí)材料比比皆是，關(guān)鍵在于考生備考的時候有沒有這個意識，動沒動這個腦筋。
五、 掌握技巧
經(jīng)過前三步的學(xué)習(xí)，再來接觸雅思考試就會比較容易了，這段時間的學(xué)習(xí)主要應(yīng)當(dāng)對雅思的特殊題型和解題技巧下工夫，我們常說熟能生巧，有了前面的基礎(chǔ)，通過輔導(dǎo)書籍或是應(yīng)試培訓(xùn)課程了解雅思的情況，針對雅思的題型和各題型的解題技巧進(jìn)行練習(xí)，然后對常錯題型進(jìn)行總結(jié)，找到問題并修改后再作一些強(qiáng)化訓(xùn)練，這個階段最好有一個學(xué)習(xí)伙伴或是老師可以共同練習(xí)或是答疑解惑。
六、 關(guān)注文化
考試只是檢驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的一種方式，而不是英語學(xué)習(xí)的真正目的，最終還是要落實(shí)到語言的應(yīng)用上，對雅思考生而言，考試最終就落在能否在國外順利地學(xué)習(xí)和生活，能否順利地融入到國外的文化中去。所以備考雅思的過程中，只關(guān)注考試是第一層次，關(guān)注語言本身就進(jìn)入了第二個層次，最高層次應(yīng)當(dāng)是理解語言所傳載的文化。從這個角度而言，準(zhǔn)備雅思考試應(yīng)該做到一石三鳥。而對于文化的理解是個潛移默化的過程，多注意中英文在表達(dá)形式和內(nèi)容上的差異，多查閱相關(guān)資料，一定會有較大的進(jìn)展，當(dāng)然如果能和國際友人坐下來聊一聊這方面的內(nèi)容就更有幫助了。
高中英語水平的學(xué)員作為一個特殊的雅思考試群體，不論是在備考目標(biāo)、備考重點(diǎn)還是在復(fù)習(xí)計劃上都和其它群體有著很大的區(qū)別，應(yīng)該清楚地認(rèn)識自身情況，靜下心來，多做點(diǎn)準(zhǔn)備工作，不要急于求成，爭取在國內(nèi)徹底地解決語言問題，順利地進(jìn)入國外高校，順利融入到國外的學(xué)習(xí)和生活中去。
(熊 瑩 北京新航道雅思名師)
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