發(fā)貼：鎮(zhèn)與棟
看看我的一個(gè)年紀(jì)大朋友的經(jīng)驗(yàn)，可能對(duì)大家有所幫助：
許多想移民的朋友都問我一個(gè)共同的問題：你是如何學(xué)習(xí)英語的？因
為很多朋友情況和我很相似，都是英語基礎(chǔ)差，邊工作邊學(xué)習(xí)，家務(wù)負(fù)擔(dān)
也很重。再加上很多朋友住在北京以外的地區(qū)，學(xué)習(xí)條件差，到北京學(xué)習(xí)
費(fèi)用負(fù)擔(dān)不起。有的年齡大，記憶力差等，面臨重重困難。如何在較短的
時(shí)間內(nèi)，學(xué)好英語，這個(gè)問題恐怕太難回答了。我只是想以一個(gè)過來人的
身份，以親身經(jīng)歷，來說說如何在較短的時(shí)間內(nèi)使自己的英語水平提高，
達(dá)到要求。
在開始辦移民時(shí)，我錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)英語關(guān)鍵是記憶，不就是背單詞嗎！
后來，當(dāng)兩次雅思成績(jī)都不到 5分這一殘酷現(xiàn)實(shí)擺在我面前的時(shí)候，才深
刻體會(huì)到學(xué)英語不僅僅是記憶力的問題。
我的英語學(xué)習(xí)大致可分為四個(gè)階段：
第一階段是1997年申請(qǐng)移民前的英語水平。1978年，在我剛上大學(xué)時(shí)，
英語教材單調(diào)、陳舊。起初，我們學(xué)許國璋英語，老師水平很一般，沒有
一點(diǎn)“洋味”。后來換了年輕的工農(nóng)兵學(xué)員，課本也換了英國的，水平提
高了一點(diǎn)兒。那時(shí)由于條件所限，缺少聽說等方面的練習(xí)，而對(duì)學(xué)習(xí)語言
來說，這是致命的。學(xué)生主要背單詞、背課文、摳語法，是聾子英語和啞
巴英語。畢業(yè)后工作、結(jié)婚、生孩子，工作繁忙，還要做家務(wù)，英語也就
扔在了一邊兒。
第二階段是1997年 5月，我遞交了移民申請(qǐng)，開始自學(xué)英語。遞上申
請(qǐng)后，學(xué)習(xí)英語才正式擺上了議事日程。但仍然只是利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，
有時(shí)父親給我一定的指導(dǎo)。教材有加拿大的《每日英語續(xù)集》，有《走遍
美國》，有《英語2000》，還有托加拿大朋友為我買的英語原版會(huì)計(jì)專業(yè)
書籍。為了在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，讓我能更加深刻了解移民法，了解加拿大，
父親將移民文件替我一一朗讀錄音，連我家人從加拿大發(fā)來的e-mail，都
給我翻譯錄音，讓我業(yè)余時(shí)間聽。種種努力，也沒有什么作用，我不得不
放棄了赴新加坡面試的機(jī)會(huì)。
第三階段是檔案轉(zhuǎn)香港后，我放棄了工作，到大學(xué)開始專攻英語。因
為在第二次轉(zhuǎn)檔后，家人認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，不能再在家中自學(xué)。
于是我迅速辭去了工作，開始長(zhǎng)達(dá)兩年學(xué)習(xí)英語的艱苦歷程。我進(jìn)入第二
外語學(xué)院，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。閱讀課使用大學(xué)英語教程，從 abc開始學(xué)起。
口語用英語初級(jí)口語，除課本之外，老師要我每天背誦新概念第二冊(cè)。我
大概背了五六十篇小故事。聽力使用step by step，老師帶我們學(xué)過圣經(jīng)
的創(chuàng)世紀(jì)，美國總統(tǒng)的著名講話，英文歌曲，現(xiàn)代英語愛情詩篇，英國宮
廷英語等。我體會(huì)到了英語的美妙，被深深的感染和陶醉。語法課用薄冰
的語法書�？傊瑤讉�(gè)月的學(xué)習(xí)給我留下了終身難忘的印象。一個(gè)學(xué)期后，
我糾正了發(fā)音，鞏固了單詞，增加了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的
熱情，體會(huì)到了這種語言的偉大和可愛之處。
有了一定的基礎(chǔ)后，我轉(zhuǎn)向外籍教師學(xué)習(xí)，力求在學(xué)習(xí)交流的過程中
掌握地道的英語。
2000年上半年，我到北京科技大學(xué)學(xué)習(xí)。老師是一個(gè)純粹的美國人，
44歲，聽說他沒有太高的學(xué)歷，但人非常聰明，也很負(fù)責(zé)任，教材全是他
編的。他教我們對(duì)話、造句、編講故事、寫作文。跟外國人學(xué)習(xí)英語，我
的感覺是更加直接。記得他找來很多有趣的中文故事，讓我們用英語講解。
最后，他讓同學(xué)們用最簡(jiǎn)短的一兩句話來高度概括故事。他經(jīng)常鼓舞和鞭
策我，讓我增強(qiáng)了信心和力量。
這位老師還有一大特點(diǎn)，他很了解加拿大移民之事，并注意收集這方
面的信息。他經(jīng)常給我們做一些輔導(dǎo)，幫助修改簡(jiǎn)歷。他的知識(shí)面很寬，
同學(xué)來自各行各業(yè)，但在我們描述專業(yè)時(shí)他都能給予正確的指導(dǎo)，真不簡(jiǎn)
單。我們有時(shí)讓他充當(dāng)移民官的角色，來幫我們尋找最佳的問題答案。他
曾對(duì)我說過：“你一定能通過面試�！惫�，他的話應(yīng)驗(yàn)了！他不僅幫助
我提高了英語，而且給我?guī)砹撕眠\(yùn)。通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的英語會(huì)話
能力迅速提高，為我的面試打下了很好的基礎(chǔ)。我非常感謝他。
第三階段是尋找機(jī)會(huì)，得到更多練習(xí)機(jī)會(huì)。聽說加拿大的移民官也來
自不同地方，說英語的時(shí)候，有美國口音，有英國口音，還有加拿大口音、
印度口音、澳大利亞口音和香港口音等。為了能適應(yīng)各種口音，2000年底
我到一所英語培訓(xùn)學(xué)校，從師于一個(gè)來自英國的老師。兩個(gè)月后，對(duì)陌生
的英國口音有了一些感覺和認(rèn)識(shí)，對(duì)我來講，英國口音短促、吃音很厲害，
難懂，美國口音似乎更容易懂一些。
另外，我還在一家私立學(xué)校請(qǐng)老師輔導(dǎo)英語。先后有來自美國、柬埔
寨、法國、澳大利亞的老師給我輔導(dǎo)。為了能描述生活中的簡(jiǎn)單事物，我
寫了幾百個(gè)英文句子描述一天的日常生活，如起床、刷牙、洗臉，一直到
晚上睡覺，然后讓老師糾正。另外，我找出生活中有趣的見聞編成故事講
給老師，老師用地道的英語轉(zhuǎn)述，讓我體會(huì)差別，達(dá)到用英語思維的目的。
在學(xué)習(xí)中，我還遇到一件趣事，有一位都柏林人和一位中國姑娘搞對(duì)象，
他們彼此不懂對(duì)方的語言，我還當(dāng)了一回紅娘呢，翻譯了許多用英語寫的
情書。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)用英語表達(dá)愛情這一美好的事物有了一定的認(rèn)
識(shí)，最重要的是學(xué)會(huì)了辨認(rèn)真正英語國家人非常潦草的手寫體。從1999年
至面試前，我主要的精力都用于學(xué)習(xí)英語上，學(xué)得輕松。愉快，收獲也很
大。
最后一個(gè)階段是和雅思結(jié)下不解之緣。做夢(mèng)也沒有想到，已經(jīng)近50歲
的我，竟然和雅思打上了交道。我的申請(qǐng)材料轉(zhuǎn)了 3個(gè)國家和地區(qū)，沒有
一個(gè)移民官讓我考雅思。但當(dāng)家里人把考雅思提到一個(gè)決定我命運(yùn)的高度
時(shí)，我不得不認(rèn)真考慮做這件事。或許考得好，還可以向移民官要求免面
試，盡管希望是那樣的渺茫，我還是決定試一試。
但那時(shí)讓我大為不解的是，幾乎所有的移民文件和資料以及考試的組
織者們都在“警告”移民，如果移民官?zèng)]有通知你去參加考試，那你千萬
別去考，即便你考得好，他們也不算數(shù)，甚至將成績(jī)“棄之紙簍”。盡管
無法證實(shí)，可我也永遠(yuǎn)無法相信，所以我還是去考了雅思，第二次的成績(jī)
還可以。
像我這個(gè)年紀(jì)，能把英語學(xué)好是十分不容易的，但是我還是把英語學(xué)
得不錯(cuò)，輕松地通過了移民面試。看來只要想學(xué)，什么時(shí)候開始都不會(huì)晚。
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