近年來(lái)去英國(guó)留學(xué)的海外學(xué)子越來(lái)越多了，據(jù)英國(guó)衛(wèi)報(bào)報(bào)道，五月份應(yīng)該英國(guó)是一年之中最好季節(jié)的開(kāi)始。初夏時(shí)節(jié)，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，隨著這份安逸的空氣蔓延。
可是在大學(xué)讀書(shū)的莘莘學(xué)子們根本沒(méi)有時(shí)間去享受這份大自然帶來(lái)的喜悅，因?yàn)榕R近期末，每個(gè)人都在為最后的考試做準(zhǔn)備，為論文deadline沖刺著。剛剛交完了最后一篇論文，心情大好。
雖然離最后出成績(jī)的日子還有好長(zhǎng)一段時(shí)間，但感覺(jué)上已經(jīng)給三年的大學(xué)本科劃上了圓滿的句號(hào)�；叵肫疬@幾年來(lái)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，跌跌撞撞，歷歷在目，但是也可以說(shuō)在失敗中總結(jié)了一套寫(xiě)論文的套路和得高分的要決。希望對(duì)還在英國(guó)奮斗的學(xué)子們一些幫助。
論點(diǎn)陳述
我覺(jué)得一篇好的文章應(yīng)該有一個(gè)好的開(kāi)始，學(xué)術(shù)類論文也是一樣。所謂好的開(kāi)始不僅是要對(duì)論題涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有一個(gè)宏觀的概括和理解，更重要的是要點(diǎn)明整篇論文的重點(diǎn)和論點(diǎn)。
所謂“論文”，“論”是非常重要的。 我通常會(huì)在Introduction的最后寫(xiě)上一個(gè)Thesis Statemen（論點(diǎn)陳述），主要是交代整篇文章的Structure（結(jié)構(gòu)）和Purpose（目的），比如，這篇文章總結(jié)了哪些理論知識(shí)，將會(huì)對(duì)哪些理論作出批判等等。這樣，就會(huì)給看論文的老師一個(gè)很鮮明的整體印象，了解你整篇文章的目的和價(jià)值。
合理的安排時(shí)間
作為學(xué)生，每個(gè)人都有過(guò)趕作業(yè)的經(jīng)歷。如果掌握了學(xué)習(xí)方法，在短時(shí)間內(nèi)“趕”出一篇相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好的論文也不是沒(méi)有可能，但這種做法是絕對(duì)不提倡的。前一陣子聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)中國(guó)學(xué)生因?yàn)橼s作業(yè)在洗澡的時(shí)候卒死，沒(méi)有合理的安排好時(shí)間才會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以在寫(xiě)論文的時(shí)候我們是需要時(shí)間好好檢查語(yǔ)法，拼寫(xiě)和用詞的，畢竟語(yǔ)言是否流暢，表達(dá)是否清楚，是否運(yùn)用學(xué)術(shù)語(yǔ)言也是平分的標(biāo)準(zhǔn)。如果一篇條理清楚，論點(diǎn)鮮明的論文因?yàn)檎Z(yǔ)法而丟分豈不是很可惜。另外，如果有時(shí)間，還可以在段與段之間加一個(gè)過(guò)渡段，承上啟下，這樣會(huì)令整篇文章更加連貫，更有邏輯性。
對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試，寫(xiě)論文都是家常便飯，但很多人都把這些 “指定動(dòng)作”當(dāng)作是個(gè)“苦差事”，一提就頭疼。其實(shí)寫(xiě)論文也并不只是啃書(shū)本這么枯燥，尤其是對(duì)我們這些學(xué)傳媒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看電影、聽(tīng)音樂(lè)、去博物館都可以看作是對(duì)寫(xiě)論文有幫助的活動(dòng)。
如果真是遇到了什么問(wèn)題，不妨和老師，朋友聊一聊，其他人的建議也會(huì)提供靈感，最重要的是擺正態(tài)度，加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，畢竟學(xué)知識(shí)是一件快樂(lè)的事。不管怎樣，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這些都已經(jīng)暫時(shí)告一段落。在下一個(gè)開(kāi)始來(lái)臨之前，我要享受一個(gè)盼望已久的悠長(zhǎng)假期.
理論支持和批判缺一不可
雖然說(shuō)論文是個(gè)人對(duì)某一領(lǐng)域研究的最后報(bào)告，應(yīng)該全部是個(gè)人的理解和看法，但是全無(wú)理論支持的分析，天馬行空的隨意闡述絕對(duì)不是明智之舉。畢竟我們還沒(méi)有到達(dá)一個(gè)可以自己做調(diào)查研究的階段。相反，大篇大篇的理論陳述，毫無(wú)個(gè)人分析的論文也同樣得不到高分，就算對(duì)理論的理解和描述沒(méi)有任何錯(cuò)誤，也只能算是靠書(shū)本累砌的平平之作。
我在寫(xiě)論文的時(shí)候，首先會(huì)從書(shū)中總結(jié)一些理論知識(shí)，概括主要的論點(diǎn)。當(dāng)然這些理論是來(lái)自同一論題的不同聲音，畢竟學(xué)術(shù)界永遠(yuǎn)都是一個(gè)充滿爭(zhēng)論的戰(zhàn)場(chǎng)。然后再?gòu)膫�(gè)人的角度，就幾點(diǎn)去分析和辨證的批判這些理論，提出自己的論點(diǎn)。這一部分是你整篇文章的研究?jī)r(jià)值所在，所以也是是否可以得高分的關(guān)鍵。以原有的理論做基礎(chǔ)，再加上自己的評(píng)論，兩者缺一不可。
舉例獨(dú)特，錦上添花
作為海外留學(xué)生，語(yǔ)言永遠(yuǎn)是我們的一個(gè)很難攻克的堡壘，這點(diǎn)在寫(xiě)作上尤為明顯。然而從另一個(gè)角度來(lái)看，這種留學(xué)生身份有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，將我們的劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。
因?yàn)閷W(xué)的是傳媒，所以我們的論文涉及很多文化、歷史、政治領(lǐng)域，尤其是研究一些社會(huì)現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，英國(guó)的老師對(duì)我在論文中提到的發(fā)生在中國(guó)的事例很感興趣。
來(lái)自文明古國(guó)，體驗(yàn)異國(guó)文化，在矛盾中尋求公識(shí)，這本來(lái)就是一個(gè)寫(xiě)作很好的資源。除此之外，時(shí)刻保持對(duì)時(shí)事的觸角，多留心新聞和社會(huì)上發(fā)生的新現(xiàn)象，并適當(dāng)?shù)淖鳛橹С终擖c(diǎn)的實(shí)例用在論文中，最新最原創(chuàng)的分析一定會(huì)讓評(píng)分的老師對(duì)你的文章刮目相看�？偠灾�，鮮明準(zhǔn)確的舉例說(shuō)明會(huì)令枯燥的闡述變得生動(dòng)，也能體現(xiàn)你對(duì)理論的理解和運(yùn)用，可以使文章增色不少。
