我是被英國悠久的歷史和系統(tǒng)的教育體制所吸引而決定去英國讀書的。在英國我真實地體驗到了這里的文化，同時我也為英國校園里優(yōu)美的自然環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施而感慨。直到今天，我還清晰地記得我第一天跨入校園的感受：沒有圍墻的校園到處一片綠色，零散的矮層教學(xué)樓和遠(yuǎn)處的牛群點綴著這片綠地。教學(xué)樓內(nèi)全是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和方便的聯(lián)網(wǎng)接口。
互動式的教學(xué)
英國的MBA課程極為緊湊，以案例教學(xué)為主，特別強調(diào)團(tuán)隊精神，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神以及獨立思考的思維能力。給我印象最深的就是在課堂上不是被動地等待老師的提問而是由教授引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生與教授探討交流，共同分析尋找解決問題的方法。學(xué)生也可以隨時對教授的觀點進(jìn)行挑戰(zhàn)和提問。在教學(xué)中，我們經(jīng)常要模擬案例中的場景，結(jié)合學(xué)到的理論模型，提出各自的解決方案。教授并不會判斷哪個是正確的或哪個是錯誤的，而是引導(dǎo)不同的團(tuán)隊如何辨證地去分析這些解決方案，探討這些方案在具體環(huán)境下將會產(chǎn)生的結(jié)果。同時教授也會將實際的情況分析給我們，尤其是一些不完善或有紕漏的地方。這樣的教學(xué)，給了我們無風(fēng)險的實踐機會，同時也給大家一種了解和認(rèn)識不同文化背景下解決問題和理解問題的思路。
多元化的文化傳播
英國的學(xué)校都是非常多元化、國際化的。同學(xué)們來自世界各地，這使我們有機會在領(lǐng)略各國、各民族歷史、文化的同時，學(xué)會怎樣在多種文化和行為方式的差異下，互相理解，彼此尊重，共同合作。我在學(xué)校曾負(fù)責(zé)國際事務(wù)，經(jīng)常安排來自不同國家的同學(xué)組織各種帶有當(dāng)?shù)匚幕实幕顒�，增進(jìn)不同國家間人們的文化交流。在中國傳統(tǒng)的春節(jié)來臨之際，來自中國的十幾位MBA同學(xué)在家屬和中國學(xué)生會的幫助下組織了中國新年晚會。我們按中國的傳統(tǒng)布置了會場，介紹了有中國特色的一些活動，如剪紙、銅版畫制作、乒乓球表演、現(xiàn)場制作中國小吃等。老師和同學(xué)在了解中國文化的同時也對中國的學(xué)生有了更深入的了解：中國的學(xué)生不僅會讀書而且多才多藝。
留學(xué)讓我獲益匪淺
留學(xué)回國以后，我從國家機關(guān)轉(zhuǎn)到了一家具有英國文化的公司工作。在英國所學(xué)到的知識和留學(xué)的經(jīng)歷讓我獲益匪淺，讓我的思維和工作方式都發(fā)生了顯著變化，尤其是對我現(xiàn)在的工作非常有幫助。一年的留學(xué)生活，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的管理理念和方法，更重要的是我對如何了解和認(rèn)識不同文化、如何學(xué)習(xí)新的知識有了更深的體會。在公司背景和留英經(jīng)歷的影響下，我經(jīng)常積極倡議并參與英國文化交流活動。
就我個人的體會而言，在有了一定的工作經(jīng)歷以后再出國讀書和工作一段時間，可以讓我們具備更廣闊的視野和更靈活、更有創(chuàng)造性的思考和行為方式。
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