學(xué)校需要開發(fā)有能力學(xué)生的潛力
盡管在英國教育辯論中經(jīng)常出現(xiàn)精英主義這個(gè)詞，但是面對(duì)中國讀者，英國教育是否是精英主義卻不能不加條件隨便使用。
英國教育同全國免費(fèi)醫(yī)療保健一樣是英國作為福利國家向國民免費(fèi)提供的主要公共服務(wù)之一。如果精英主義是指允許并且應(yīng)該由小部分個(gè)人能力出眾，有專長者，在不同領(lǐng)域以及在社會(huì)上占據(jù)顯要位置，顯然英國教育不是通常意義的精英主義。
教育作為現(xiàn)代國家的主要內(nèi)容，不同國家有不同的教育政策。比較而言，中國公共教育開支占國家財(cái)富支出中極小部分，在世界排名中尚不如非洲的烏干達(dá)。即使是受初等教育，在中國的受教育機(jī)會(huì)也是因人而異，因地區(qū)而異；農(nóng)民子女、民工子女沒有同城市人口同樣受教育的機(jī)會(huì)，低收入者子女受教育機(jī)會(huì)更少。
英國的制度使所有公民有免費(fèi)受教育的權(quán)利。那么英國教育討論中的精英主義有什么特定含義？簡單地說，精英主義在這里指英國社會(huì)階層不同導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)差異或?qū)W習(xí)/學(xué)術(shù)成績差異，從學(xué)校教育上講，指富裕家庭子女能夠進(jìn)入更好的學(xué)校，學(xué)習(xí)成績更好。
“精英主義”和“腦力流失”
英國教育中的精英主義討論涉及是否應(yīng)該建立獨(dú)立學(xué)校，讓學(xué)校有更多自主權(quán)，還是保持受政府控制的學(xué)校，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。但具體的討論涉及如何能夠讓貧窮家庭子女的學(xué)習(xí)潛力和富裕家庭子女一樣得到開發(fā)，讓他們進(jìn)入牛津劍橋這樣頂級(jí)大學(xué)的機(jī)會(huì)一樣之類的問題。
英國教育慈善機(jī)構(gòu)薩頓信托基金會(huì)最近發(fā)表報(bào)告表明，英國國會(huì)下院和上院議員中將近1/3畢業(yè)于私立學(xué)校，而英國人口中畢業(yè)于私立學(xué)校的人只占7%。
在英國的免費(fèi)公立教育制度下，自然是富裕家庭才能自己掏腰包送子女進(jìn)私立學(xué)校。他們的報(bào)告還說，在牛津劍橋獲得高等教育的在下院議員中占27%，在上院議員中占42%。
雖然該機(jī)構(gòu)的報(bào)告指出英國議員的教育背景不代表英國的普遍情況，但是獨(dú)立/私立學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的比例高于公立學(xué)校確是不爭的事實(shí)。
最近英國的有關(guān)教育研究表明，公立學(xué)校系統(tǒng)并非總能滿足最聰明的學(xué)生。在謝菲爾德大學(xué)進(jìn)行有關(guān)研究的杰森教授說，在公立學(xué)校許多有才智的學(xué)生“被浪費(fèi)掉”，因?yàn)閷W(xué)校不能發(fā)掘他們的潛力。
他一項(xiàng)在謝菲爾德大學(xué)進(jìn)行的研究表明，每年公立學(xué)校培養(yǎng)出5%的頂級(jí)學(xué)生，即30，000名優(yōu)秀學(xué)生，而私立學(xué)校則培養(yǎng)出7，500優(yōu)秀學(xué)生。
他認(rèn)為學(xué)校需要抓住機(jī)會(huì)，開發(fā)學(xué)生的才智潛力。當(dāng)然他也說獨(dú)立學(xué)校（私立）學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生更“聰明”也不一定真實(shí)。
杰森的研究指出學(xué)校存在所謂的“腦力流失”，即學(xué)生在初級(jí)考試中（小學(xué)）成績良好的比例比較大，但由于這些有潛力的學(xué)生沒有能夠發(fā)揮出他們的能力，在初中考試和高中考試中良好成績比例更小。
獨(dú)立學(xué)校里面每個(gè)班里的人數(shù)相對(duì)少，教學(xué)方法更好可能是導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)校好成績學(xué)生比例比較高的原因。但是研究的重點(diǎn)在于說明，公立學(xué)校本來可以取得更好的成績，但是沒有能夠保持勢頭，喪失了機(jī)會(huì)。
“應(yīng)該為學(xué)生建立清晰目標(biāo)”
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