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一段時間以來，位于英國蘇格蘭的格拉斯哥大學裁掉捷克語和波蘭語及其文化課程的計劃飽受爭議。一些學者警告說，取消斯拉夫語系課程將對大學和社會造成嚴重損害。日前，格拉斯哥大學發言人表示，大學理事會將在6月22日的會上考慮有關現代語言和文化的小組討論委員會的建議。

多門語言課程擬取消

由于英國大學普遍面臨財政緊縮帶來的困難，根據學術研究對社會經濟產生的影響來重新評估預算和學費標準的要求被提上日程。未來3年內，格拉斯哥大學有3500萬英鎊的財政缺口，需要通過留學生收入和資金削減來彌補。為此，格拉斯哥大學在今年早些時候草擬了一系列計劃。

根據該計劃，護理學、人類學、社會服務、藥物濫用研究、成人教育以及現代語言、考古學、歷史、古典文學等課程將被取消。計劃說，該校的現代語言和文化教育非常薄弱，一直不能招來足夠的支付高額費用的碩士研究生，因此，建議取消波蘭語、捷克語、俄語、意大利語、德語、葡萄牙語和加泰羅尼亞語7門語言，只保留法語和西班牙語。大學的管理機構表示，此舉是依據財政政策情況做出的戰略性縮減。

取消語言課程的計劃一經宣布即引起廣泛關注。學生和教職工對此表示強烈不滿，他們認為，這些語言課程是一所現代大學課業中至關重要的組成部分，一些學生還為此舉行了抗議游行。

學校內部一個有關現代語言和文化的小組討論委員會也建議大學保留所有的外語課程。報告稱：“如果我們想實現成為基礎深厚、研究能力強的世界頭部大學的抱負，我們就必須擁有一個好的現代語言和文化學院。”“希望學校能保留更多的外語教學并采取措施讓不同科目的在校生明白這些語言的使用價值?！?/p>

斯拉夫語系課程式微

面對一片質疑之聲，學校理事會召開會議專門研究了此事。經過討論，從今年5月下旬的形勢來看，很多對現代語言課程如德語、意大利語、西語研究、比較文學等的削減計劃已經不太可能實現了。

盡管如此，捷克語、波蘭語等斯拉夫語系課程的未來目前仍不甚明朗。格拉斯哥大學下屬的UCU講師聯盟的主席戴夫·安德森說：“雖然情況有所好轉，但教員們仍然對斯拉夫語系和人文學科的情況表示擔憂?！薄拔覀儺斎幌嘈庞媱澲袑Ρ３忠粋€強有力的現代語言和文化學院的承諾，但是任何有關學?；顒拥恼{整以及所產生的影響都必須經過嚴密的測試——任何強制性的裁員都將遭到強烈反對?！?/p>

小組討論委員會提供的報告指出：“捷克語和波蘭語的現存人員編制是小組關注的系列問題之一。比起其他學科的教員標準和學生數量，這部分教員的編制很少，而且斯拉夫語言的研究基礎也十分薄弱?！?/p>

報告稱，捷克語和波蘭語的基礎語言教學問題在未來應得到重視。其中，一個可行的解決方式就是通過學?，F代語言和文化學院里的獨立語言機構在課余時間對公眾和商界進行捷克語和波蘭語的基礎教學。不過，也有人擔心這些機構可能不具備專業教學的資質和能力。

英國大學將承擔何種責任

2010年，超過5萬人從波蘭來到英國工作，但去年只有不到500名學生在這里獲得了俄羅斯和東歐研究高等教育學歷。英國波蘭商務俱樂部創始人和總監安娜·瑪麗亞·麥基弗說，年輕的波蘭人渴望獲得英語資格證書，以改善就業前景;與之相反，很少有英國人涉足波蘭文化。

2004年匈牙利加入歐盟后不久，匈牙利人雷納托來到英格蘭，希望能練習他的英語并從事教師工作，但很快他就被裁員并無家可歸了?！艾F在旅游費用越來越便宜，英國人隨時可以去匈牙利看牙醫，可有人甚至還不知道匈牙利首都是哪里?！彼f，“如果你能說一種語言，你將能更好地理解那種文化。一個多元文化的社會必須更加開放。”對此，捷克語講師簡·庫里克說：“發生在英國的這些事情體現了一種傲慢自大的態度。譬如，許多英國人在東歐問題上武斷地發表著意見，卻根本不理解那些話——他們首先應該能夠說當地語言。”

據英國工業聯合會調查，超過2/3的雇主對年輕人的外語能力感到不滿，一半以上的雇主感到員工對國際文化的認識不足。一些公司的雇主在接受采訪時指出，語言是交流的工具，能夠給予演講和陳述觀點者自信;外語可以提高就業能力，勞動力的流動性和競爭力，也可以提供軟實力。但那些為英國經濟作出巨大貢獻的外國務工人員和那些可能正努力去國外找工作的只會說英語的英國人，現在仍然面臨著重重阻礙。莫妮卡6年前從波蘭來到英格蘭，在倫敦西部伊靈地區的一家波蘭熟食店工作?！坝行┎ㄌm人現在打算回家了，因為他們不懂英文，很難找到工作?！彼f。

一份調查報告顯示，世界人口的75%不將英語作為他們的第一語言;2000年到2009年間，因特網英語的使用率從51%跌至29%。為此，英格蘭高等教育撥款委員會把東歐學習和外語作為具有“戰略重要地位的”和“薄弱的”優先發展目標。但現實情況是，相較私立學校10所里面的8所，英格蘭10所公立學校里僅僅有4所學校學習外語的學生參加了普通中等教育證書考試。而作為蘇格蘭地區唯一一家頒發波蘭語和捷克語學位的大學，基于商業辦學的高等教育的示范點——格拉斯哥大學取消外語課程的行為，更被學生們的潛在雇主非議。有關專家質疑道，英國大學承擔得起剝奪其學生語言技能的責任嗎?這些技能本可以令他們充滿競爭力。

數位從事外語教學工作的高校教師在接受記者采訪時表達了這樣一個觀點，即重建一個已被破壞的外語系，比起讓其保持緩慢運轉，所需要付出的努力要大得多。取消外語課程無異于飲鴆止渴，因為教育不是一個可被任意拉伸的松緊帶。