??近日，英國BBC的紀錄片《我們的孩子夠堅強嗎?中國式教學》中，5位中國教師“接管”50名英國中學生開展“中國式教學”的實驗，將“英式教育”推上了輿論的風口浪尖，最后中國班學生成績完勝英國班學生的反轉劇情更令人唏噓不已。
??據英國大使館文化教育處新的數據顯示，英國是受中國學生歡迎的留學目的國之一。面對這樣的實驗結果，不少有到英國讀大學計劃的學生和家長擔憂遲疑了，英國中學教育授課時間短、競爭意識淡薄、教育出來的學生追求個性，熱衷挑戰權威而缺乏紀律意識，這些特點也會延伸到大學教育嗎?近日，現代快報記者采訪一些在英國讀大學的中國學生，為你揭曉“英國大學式教育”的真相。
??疑問一：英國大學的授課時間短?
??調查：學制短、花在學習上的時間反而更多
??早上八點半上課，下午三點半放學，課余時間學生可以盡情的做自己想做的事，不受學業壓力的困擾，這是紀錄片中英國中學生的狀態。那么英國的大學生呢，生活也是這般輕松自在嗎?
??一位曾在英國多所大學里任教的張先生告訴記者，“與別的國家相比，英國的學制比較短，本科三年，研究生才一年，同樣的課程要在短時間內學完，因此英國的留學生需要在學習上下更多工夫。”
??英國利茲大學傳播學專業的研究生張御(化名)表示，自己的課余時間幾乎都獻給了圖書館，“雖然我們一年只要修讀6門課，每門課每周也只上2至3小時，但是每門課的參考書單都是長長一串，”張御介紹道，要完成一篇3000字的課程報告大概要看15本書，為了完成每周一篇的課程報告，幾乎所有的課余時間都泡在了圖書館，“我平時每天晚上都是11點鐘以后才回宿舍，而臨近期末時，為了交出長達一兩萬字的論文，通宵忙碌更是常有的事情。”
??疑問二：英國大學生競爭意識淡薄?
??調查：迫于升學和就業壓力，學生競爭意識很強
??畢業于英國謝菲爾德大學電子工程專業的小張如今是國內一家世界五百強企業的項目經理，他表示，在英國留學時，短時間高強度的學習鍛煉，讓自己在后來忙碌的工作中如魚得水，他表示，由于升學和就業的壓力，英國大學生的競爭意識很強，對于分數的重視一點也不遜于中國學生，“因為學生的考試成績與學位的等級相關聯，英國的學位等級分為一等榮譽、二等榮譽、二等次級榮譽、三等榮譽和通過五個級別。學位等級是學生應聘時重要的篩選條件，尤其是一些高薪、競爭激烈的行業，比如律所、投行等，往往要求學生必須要二等榮譽以上成績。”
??此外，在英國，好的實習崗位也經常“供不應求”，一位正準備到英國某大學讀商科的男生告訴記者，“我們行業非常看重學生的實踐經驗，聽說學校有職業介紹中心，我打算一到英國就找相關的實習。”
??疑問三：英國教育強調“自主探索”?
??調查：部分中國學生因“探索能力”不足而“水土不服”
??在英國的教育理念中，探索和創新是貫穿始終的關鍵詞。記者了解到，這是在英國留學的中國學生感到較“水土不服”的地方。
??英國《衛報》曾有過報道，據英國高等教育統計局的新數據顯示，以“一等”或“二等一級”成績畢業的比例接近68%，來自歐盟以外的海外學生為52%，而中國學生僅為42%。該統計報告中指出，中國學生在大一表現要好于英國學生，但到了大二成績會出現急劇下降的狀況。
??一位優秀人士表示，其實英國大學無論在課程還是教學方面比較完善，課程中涉及到探索的方面，老師都會提前講述方法。此外，為了讓國外的學生能更快適應，英國很多大學還會有針對英語基礎或者學習方法指導的相關課程，學習方面遇到困難還可以和老師預約談話。她表示，“在英國讀大學，學生的主觀能動性很重要，中國的留學生要根據自己情況及時‘補足’，不能因為一些指導課程不算學分而忽視。”
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