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經常在名校官網看英國本科申請專業詳情的同學，相信你一定對這個詞特別熟悉——Critical Thinking。幾乎每一所院校都會在招生要求中強調：“我們在意申請者的批判性思維”。

據不完全統計，僅劍橋官網，“Critical Thinking”一年出現的頻率就達到1萬余次。甚至有4A*的同學收到G5的拒信，理由就是“學校認為不具備批判性思維”。

一、什么是批判性思維

批判性思維是1933年由理查德·保羅提出的一個概念，主要是指通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。其核心觀點在于培養一種能夠獨立思考、理性分析、嚴謹求真的思維方式，以應對復雜多變的問題和挑戰。

院校申請維度的批判性思維，則更多強調的是一種自主學習性。它強調的是學生分析推理、提問思考的方式，以及篩選和消化信息的能力，最終呈現是知識的結構化。

在英國院校申請過程中，尤其是牛劍這類名校的入學筆面試，對CT都有很高的要求。面試官會通過和申請者對話，來判斷學生是否具備Critical Thinking能力。

二、如何建立批判性思維

通過分析英國教育體系特點，我們不難得出結論，英國院校對Critical Thinking的學習是從區分Facts和Opinions開始的。

一般來說，建立批判性思維的方法分為4個核心步驟：

明確問題：明確問題是什么，有幾個方面

收集有效信息：尋找證據來佐證和支持問題的答案和結論

付諸實踐：驗證信息和證據的可靠性，以及信息來源是否存在其他影響因素

探究觀點：從其他角度出發，包括但不限于積極消極角度，不同人群評價等，看到事物的多面性

對于中國考生，尤其是中途轉軌國際生賽道的同學來說，最大的難點就是如何從傳統應試思維中脫離出來，從“把題做對”到嘗試找到“不把題做錯”的方法。

想要做到這一點，并在招生官面前展現自己的思辨能力，延遲判斷是個很不錯的方法。首先，我們需要承認，快速判斷就容易出現認知偏誤，將少量的信息建立關系，很難立刻給出可靠的答案。這就需要我們在信息處理過程中拉長戰線，并盡可能讓對方給出更多的信息。

同時，我們既不能盲目相信某個信源，也不能盲目排斥某個信源。如果你認為對方給出的觀點不對，不要急著反駁，先找出他的觀點里，錯在哪兒。舉個例子“網游是精神鴉片，如果繼續允許未成年人玩網游，成績一定會下降，并且整個社會犯罪率也會提升。”在這一例子中，因果關系被夸大，屬于“滑坡謬誤”，那么，我們可以先肯定他正確的地方，同時通過舉例論證的方式指出其中的謬誤之處。

在這個過程中，請一定注意，批判性思維非常注重“寬容原則”，理解他人的論述時，永遠以最大善意和寬容去理解其用意，不要為了批判而批判。

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