??歐洲工商管理學院（INSEAD）、新加坡人力資本領導能力研究院（HCLI）和人力資源公司德科集團（Adecco）聯合前不久發布《全球人才競爭力指數2014》，評估了全球93個國家的人才競爭力。
??據悉，這是上述三家機構第二次發布人才競爭力指數。
??各國人才競爭力排名
??《全球人才競爭力指數2014》從激勵因素、人才吸引、人才培養、人才保留、勞動力技能、全球知識技能等六大方面，使用65個參數，對全球93個國家（其中：41個高收入國家；28個中等收入國家；20個中低收入國家；4個低收入家）的人才競爭力進行了排名。
??人才競爭力與財富密切相關，人均GDP高的國家一般比低收入國家更容易吸引人才。
??這是因為富裕國家往往擁有更好的大學，能夠提供更高的生活質量和較高的報酬。
??《2014年全球人才競爭力指數》排名前20名全部為高收入國家，并且大部分是歐洲國家。
??前20名分別是瑞士、新加坡、盧森堡、美國、加拿大、瑞典、英國、丹麥、澳大利亞、愛爾蘭、挪威、荷蘭、芬蘭、德國、奧地利、新西蘭、冰島、比利時、愛沙尼亞、日本。
??中等收入國家排名相對落后，中國位居第41位，巴西、南非、俄羅斯和印則分列第49、51、55和78位。
??人才競爭的六個特點
??通過對各國情況的分析和比較，當今人才競爭呈現六個特點。
??開放是影響人才競爭力的關鍵要素。
??2014年人才競爭力指數排名前三位的瑞士、新加坡和盧森堡，這三個小國的人才開放度都很高。
??歷史、地理條件以及自然資源的匱乏使得他們必須采取全球化戰略吸引外國人才。
??幾十年來，這三個國家的社會經濟發展戰略都把人才問題作為優先事項。
??從本質上來說，人才是一種流動的資源。各國和各公司必須接受以下事實：即他們經常投資的人才隊伍將會加入其他地方的人才隊伍。
??他們必須承擔這種風險，同時考慮采取兩大原則消除風險：一是促進人才的雙向流動；二是如果人才引進和流失不平衡，則需要采取政策措施進行調整。
??建設人才競爭優勢以確保可持續經濟。很多國家礦物、石油資源豐富，財政穩定，但卻未能創造人才競爭優勢。
??這些國家需要加強人才投資，提升人才競爭力，以確保經濟可持續繁榮。
??四十年前，隨著蘇聯解體，芬蘭作為前蘇聯貿易窗口之一的特殊優勢消失，但它依賴人才競爭力成功轉變了經濟引擎。
??一個重要原因是芬蘭擁有良好的教育體系，當前其人才競爭力指數位居世界第13位。
??在中東和北非這些石油豐富的地區，卡塔爾和阿拉伯由于采取了特殊的人才政策，其人才競爭力指數分別位居世界第25和第22位。
??他們不僅吸引杰出的移居國外者，還引進知名大學和機構的人才，從而有效提升了人才競爭力。
??人才培養應根據各經濟體自身特點。
??一些國家重視在國內培育人才，而一些國家更喜歡從國外吸引人才或者在國外培育人才。
??較小和新興經濟體傾向于從外國吸引人才，或者把本國精英送到國外接受更高層次或專業化的教育。
??這方面突出的例子是中國，在把大批學生送到國外的同時，還大力發展自己的教育體系。歐洲的挪威也采取了類似的措施。
??英國、美國以及大多數擁有數百年大學歷史的西歐國家不僅重視在國內培養人才，而且對于“潛在人才”也有很強的吸引力。
??人才競爭力較高國家的經驗表明，培養和吸引人才可以結合起來，例如，新加坡世界優質教育體系對外國學生開放，瑞士大學從歐洲和其它地區吸引了越來越多的學生和研究人員。
??人才培養應置于就業更廣泛的背景下考慮。
??很多國家培養人才的方式與本國經濟的實際需要不一致，這種失衡造成了較高的失業，而且不利于競爭力和生產力的提高。
??瑞典、新加坡以及北歐國家等人才競爭力指數較高的國家似乎能夠使其教育體系瞄準目標，從而培養合適的就業技能，而其他一些國家，大量的教育投資并沒有導致好的產出。
??究其原因可能是由于教育努力并沒有充分關注發展經濟體所需的就業技能和技術技能。
??在瑞士、德國以及奧地利，對就業技能的關注早在雙元教育體系就開始了，這種做法值得關注，尤其是那些年輕一代面臨高失業問題的成熟經濟體。
??人才培養必須突破傳統的正規教育。
??當今，人才培養不僅包括傳統的正規教育，還應包括終生學習和實踐學習。
??荷蘭、瑞士、加拿大、美國、英國以及所有北歐國家在培養人才的這三個方面做得很好。
??澳大利亞的正規教育表現良好，這可以吸引年輕的移民，但它在終生學習和實踐學習方面做得不太好。
??中國在正規教育和終生學習方面相對較好，但在通過實踐主動學習方面做得很差。俄羅斯與中國一樣。
??除語言和文化障礙之外，這種劣勢會降低中、俄吸引外國杰出人才的能力。
??人才培養要適應就業技能需求變化趨勢。
??自動化和信息化的技術變革已開始對全球2.5億“知識工人”的價值產生影響，有些人將變得更重要，而有些人將被解雇。
??為此，雇主們需要采取措施應對這些挑戰，包括重視內部人才的培養，同時采取外包戰略，雇用那些自己無法培養的重要戰略人才。
??很多國家受此趨勢的影響很大，美國等一些經合組織國家雇用了高比例知識工人，印度、摩洛哥、埃及等一些新興經濟體已經開始培養服務領域（如業務流程外包）的相關人才。
??為更好地適應這種趨勢，各國需要做出努力，鼓勵對課程進行系統升級，培養“e-技能”人才，從而促進就業的恢復和增長。
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