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“We are the world's leading centre for research and teaching in education and related social science.”這是來自于倫敦大學學院教育學院網站上的一句自我介紹。

倫敦大學學院教育學院 (University College London Institute of Education),簡稱UCL IOE，這所學院完美地詮釋了后來者居上的定義，這所14年年底才并入UCL，正式成為UCL的第十一個學院，也成為UCL的社會學科的四大學院之一，但是其前身卻有著深厚的歷史沉淀，那么今天優越留學Stone老師會簡單地介紹一下IOE的歷史淵源以及其錄取要求，并分享一個案例以供廣大學生參考。

倫敦大學學院教育學院原稱倫敦大學教育學院，別看它少了兩個字“學院”，證明它作為一所研究生學院曾經是與倫敦大學學院和倫敦大學國王學院等院校都是平起平坐的，同屬于倫敦大學，2014年之后才并入倫敦大學學院，其在QS世界大學排名中教育專業從2014年至今壟斷榜首的位置，從未旁落他校。倫敦大學學院教育學院是英國較大的專門從事教育相關學科研究的高等教育機構，并且在全球范圍內在教育相關的研究領域占據著重要的一席之地。

UCL IOE開設有教育學(Education MA)以及相關分支例如教育心理學(Education (Psychology) MA)和學前教育學(Early Years Education MA)等，以及應用語言學(Applied Linguistics MA)，以及當下申請流行的對外英語教學專業(Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) Pre-Service or In-Service MA)，在專業設置上基本符合當下主流的教育學相關的課題，并且也在一些教育學的前沿領域上開設了相關專業。

就錄取要求的均分方面，UCL雖然沒有對于985/211與雙非院校作為明確地劃分，但是就實際錄取難度而言，建議985/211的學生有85+的分數去申請，而88+左右的分數相對來說錄取成功率會比較高，而對于雙非的學生則建議有88+的成績去申請;在專業背景方面，申請教育學專業建議學生擁有教育學或者相關社科類背景，而申請TESOL專業，建議學生必須有教育學或者語言學相關背景申請;對于語言成績的要求，基本都是要求總分7小分6.5的雅思成績，并且如果申請時帶有合格的雅思成績也會對提高申請成功率有著一定的幫助。

TESOL或者教育學都是職業導向型專業，雖然像TESOL Pre-Service并沒有對申請的工作經驗作出限制，但是仍然建議申請者可以在申請材料中包含一到兩段的相關實習經歷，比如英語教學的教職實習等，同時在校期間所參加過一些實踐項目，例如針對于貧困山區的支教活動都是可以作為申請材料提交的證明，也會對提高申請成功率產生一定的幫助。

案例分享

學生背景：

1. 湖南師范大學 英語專業

2. 均分88(大三結束)

3. 雅思7.5(6.5)(申請前已出分)

4. 一段實習+一段實踐活動

學生是在大三期末階段找到優越留學的，之前在長沙本地已經上門咨詢了三家其他中介，分別碰到的問題有：

1. 學生在面詢階段，感受是其他公司顧問是以問答式的方式在咨詢，對于學生的情況以及想法并沒有做深入了解，學生核心的需求沒有得到滿足，包括一些問題的回答有著明顯的紕漏;

2. 第二次面詢之旅，大概是溝通10分鐘之后，其他公司顧問就在催促學生盡快辦理簽約，并且多次又提及學生需要再做額外的背景提升項目;

3. 第三次面詢之旅，學生本身對于英國大學申請有著一定的了解，因此自己也做了一定的功課包括在院校選擇方面，而其他公司顧問直接否決了她的申請方案，讓學生心里產生了比較大的落差;

然后同學通過知乎的渠道了解到優越留學并且進線咨詢，然后在電話咨詢中，我并沒有直接給到學生的申請方案，首先是了解到客戶的院校背景以及均分都是一個非常優秀的情況，而且其專業背景對于申請學生比較向往的TESOL專業更是非常符合，而學生也有過一段中學的暑期英語教學的教職實習和一段針對貧困山區的兒童的英語教學支教經歷。

而在職業規劃方面，由于學生早年間來自經濟落后地區，很難接觸到英語學習，因此從小就有英語教學方面的職業愿景，并且也希望掌握教育學相關的知識從而幫助提高貧困地區的尤其是低齡兒童的英語學習能力，因此TESOL專業是學生優先考慮的申請方向，其次教育學尤其是低齡教育學相關專業是學生申請的第二志愿方向。

在了解了學生的基本情況后，有詢問學生對于英國大學的期望與需求，同學也提到了希望盡可能地可以申請倫敦地區或者英格蘭地區的大學，蘇格蘭地區只接受愛丁堡大學的愿望;此外，當然也希望可以申請到綜合排名比較高的院校，但是并沒有對專業排名作出限制和要求;以及學生作為應屆畢業生，在當時并沒有相關的工作經驗，因此也希望可以申請無工作經驗要求的學校;最后，學生比較看重英國大學對于TESOL專業的課程設置里是否是包含對于英語教學能力的培養以及是否可以提供相關的實踐機會。

在傾聽和了解學生的情況和需求之后，我并沒有直接給到她可行的申請方案，首先我考慮到學生正值期末復習階段，應該把全部的精力放到完成大三下半學期的課程的期末考試上，等考試結束之后再考慮留學申請的相關事宜。第二，學生的成績當時并未完全確定下來，如果均分發生變動也會引發申請方案進行相應地調整，會造成重復工作。

在學生完成該學期的所有課程的期末考試并且出分之后，學生又跟我這邊進行了一個深入的溝通，內容包括我提供給了學生許多情況跟她相似的案例進行橫向比對，以確定她可選擇學校的范圍和區間;其次我給學生看到了文案老師同是TESOL專業申請的文書材料，使學生能夠提前了解到優越留學文案老師的水準;最后我根據她和我溝通的情況以及她的背景條件，給出了包括UCL、愛丁堡、KCL等在內的六所學校申請TESOL專業的申請方案，也基本符合學生對于選校的預期，因此選擇跟優越留學簽約。

簽約之后，學生在比較短的時間內就完成包括信息調查表、開具實習證明等前期準備工作，同時也積極地配合文案老師提供相應的文書素材，并且作為英語專業的學生，對于文案老師的寫作水平以及用詞專業度表示非常滿意。

而當年3月份學生已經參加過一次雅思并且已經有了7(6)的雅思成績，在申請前期準備階段又針對寫作部分的薄弱項進行了重點的強化和訓練，并且在遞交申請之后就拿到了7.5(6.5)的合格雅思成績。

在學生、文案老師以及我這邊三方的共同努力下，學生的申請材料包括文書材料以及成績單等都在英國大學開放申請之前都準備好了，并且進行了多次的核對和審核，然后幾乎是在開放申請的當天就遞交了申請。

申請方案及結果

UCL—TESOL Pre-Service – Offer

愛丁堡—TESOL—OFFER

KCL—TESOL—OFFER

華威—TESOL—OFFER

利茲—TESOL STUDIES—OFFER

伯明翰—TESOL—OFFER

這個申請方案的成功的原因，首先是在于學生的背景非常優秀，不論是院校背景還是均分成績，其次我這邊結合學生的情況和需求制定了符合學生的申請方，第三學生能夠積極主動地配合顧問和文案老師進行材料收集，第四提前準備盡可能早提交申請，因此最后取得拿到了令人滿意的結果。

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