今天優越君給大家分享的是25fall新鮮出爐的劍橋大學、港大碩士案例詳解。今天就跟優越君一起,看看這位同學是如何跨專業拿下頂級法學offer的吧?
一、offer概況
本科背景:211院校
所學專業:法學
學術成績:90+
語言成績:雅思8.0
? 錄取院校及專業:
劍橋大學:Master of Law (LLM)
香港大學:Juris Doctor
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一、留學顧問IRIS導師分析
K 同學找到我時,已經成功保研本校。但他的目光并未就此滿足,而是瞄準了牛劍以及香港大學的 Juris Doctor 項目,希望在法學領域繼續深耕,獲取更高的學術成就。
對 K 同學的背景進行梳理后,我發現他軟硬背景都十分出色,不僅專業成績優異,在各類法學實踐和競賽中也斬獲頗豐,有著豐富的經歷和亮眼的獲獎記錄。
在初步溝通中,我感受到他的兩個核心訴求:一是突破保研的“舒適圈”,追求更國際化的職業路徑;二是希望通過留學提高自己的學歷,為后續職業生涯鋪路。
然而,牛劍LLM和港大的JD項目,申請難度堪稱 “地獄級別”。就拿香港大學的 Juris Doctor 來說,作為香港唯一的JD項目,其競爭激烈程度遠超普通LLM。每年錄取約80人,其中內地生占比不足20%,且偏好有法律實踐經驗、職業規劃明確的學生。申請者需通過嚴格的筆試和面試,不僅要求申請人具備扎實的法學基礎,更看重其在實踐中展現的專業素養、批判性思維以及解決復雜法律問題的能力。
牛劍的LLM更注重學術潛力,尤其是研究方向與導師領域的契合度。以劍橋為例,其LLM每年錄取約150人,錄取率約15%,對學術成績(英本要求一等學位,陸本建議90+)和論文寫作能力要求極高,且需要提交2000字的研究計劃。
不過我們綜合評估下來,以學生的背景,只要將文書打磨好,拿到offer還是比較有希望的。
在充分跟同學溝通下來,了解學生的意愿和評估后,基于K同學的背景和過往經驗,Iris 老師快速做出了決策??????
選校方案:港大JD+牛劍LLM相關專業
文書寫作:選擇中外文書合創,中籍老師負責文書框架搭建和初稿創作,外籍老師進行修改潤色
所選套餐:致臻C規劃版
面對如此激烈的競爭,文書的質量就成了能否脫穎而出的關鍵。為了撰寫一份能夠打動招生官的文書,我們團隊展開了一系列嚴謹且細致的工作。
首先,我們讓 K 同學提供了一份詳細的書面背景信息材料。這份材料涵蓋了他本科階段的學習成績、參與的法學課程、實習經歷、競賽獲獎情況以及個人的職業規劃等內容。拿到材料后,我們立即對其進行了全面的匹配度分析。
K 同學的軟背景活動和獲獎經歷眾多,但并非所有經歷都與申請項目高度相關。我們需要從中篩選出最能體現他與目標院校、專業匹配度的部分。
在這個過程中,我們發現 K 同學參與的一些模擬法庭競賽、法律援助項目以及發表的法學論文,與申請的法學項目有著緊密的聯系,于是將這些經歷進行了重點標記。同時,我們也梳理出了 K 同學在材料中尚未充分展示的能力以及可能存在的困難點,為后續的頭腦風暴做好準備。
接下來,便是至關重要的頭腦風暴和文書共創環節,在這個環節,文書團隊與 K 同學進行了多次深入交流。不僅幫助他對所申請的專業有了更清晰的理解,提升了他對法學專業前沿知識和發展趨勢的認知,還協助他對自身的亮點和不足進行了全面梳理。
在交流過程中,我們引導 K 同學分享在參與各類法學實踐活動時的細節和感悟,此外,我們還帶領 K 同學對未來的職業路徑進行了深度思考。
我們鼓勵他結合自己的興趣和優勢,明確未來在法學領域的發展方向,并將這些思考融入到文書中。這樣不僅能夠讓招生官看到他對法學專業的熱愛和執著,還能展現出他清晰的職業規劃和對未來的前瞻性思考。
基于頭腦風暴的成果,我們開始撰寫文書。在文書的撰寫過程中,我們充分考慮了不同院校的文書偏好。
對于香港大學的 Juris Doctor 申請文書,港大JD的PS明確要求申請人闡述“為何選擇JD而非LLM”以及“未來職業規劃”。我們決定采用“故事線+理性論證”的結構,我們重點突出 K 同學在法學實踐中展現出的專業能力和解決實際問題的能力,詳細描述了他在模擬法庭競賽和法律援助項目中的具體經歷和取得的成果,強調他具備成為一名優秀法律人才的潛力。
而在申請劍橋大學的 Master of Law (LLM) 時,我們則著重展示 K 同學的學術研究能力,對他發表的法學論文進行了深入分析,闡述了他的研究思路和創新點,同時表達了他對劍橋大學法學學術氛圍的向往以及希望在劍橋繼續深造的強烈愿望。
在文書完成后,我們團隊又進行了多次審核和修改,從語言表達、邏輯結構到內容的完整性和準確性,都進行了嚴格把關。確保每一個細節都能夠突出 K 同學的優勢,展現他與申請院校和專業的高度匹配度。
隨著申請季推進,終于迎來了收獲的時刻。今年3月,K同學率先收到港大JD的offer,緊接著,劍橋的LLM offer也如期而至,回顧整個過程,三個關鍵點至關重要:
拒絕“堆砌經歷”:即使是頂尖學生,也需通過精準篩選和深度敘事凸顯獨特性;
院校研究的顆粒度:牛劍與港大對“優秀”的定義截然不同,文書策略必須隨之調整;
團隊協作的價值:顧問的角色不僅是建議,更是整合學生、學術導師、行業資源的信息樞紐,尤其在跨領域背景提升時(如普通法學習路徑設計),專業支持能大幅減少試錯成本。
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